師范生教育實習報告（精選12篇）
一段時間的實習生活又將謝下帷幕，這次實習讓你心中有什么感想呢？是時候回頭總結這段時間的實習生活了。那么如何把實習報告做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的師范生教育實習報告（精選12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師范生教育實習報告 1
實習內容：
教育教學實習、班主任實習
實習單位：
xx第一中學
實習時間：
20xx年3月9日——4月7日
專業：數學與應用數學
年級班級：05級數學（2）班
一、實習目的
實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節，通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論，基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備
二、實習內容
難忘的20xx剛剛過去，憧憬著20xx，我迎來了我的第一件大事—實習。2月9日我就踏進了實習學校—xx第一中學。這是一所歷史悠久的首批省重點中學，以前我就在那里讀書，哪里培養了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔心，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。
上學期我就和以前的.數學老師聯系好了，他也很高興答應愿意帶領我進行實習，在此也向xx老師表示感謝。
我將實習時間定為四周：第一周（2月9日——2月15日）主要實習內容——聽課、熟悉教材、了解實習班級的基本情況。后三周重點放在講課和班級管理。
先介紹一下指導老師及班級情況：
xx老師，男，畢業于xx師專，后畢業于xx師范大學數學系，從教數學20年有余。
現教班級：高一（1）班（實驗班）數學老師
高一（6）班（優化班）數學老師兼班主任
高二（12）班（文科班）數學老師
教學風格：讓學生在輕松的氛圍中學習數學，思維很快，方法多樣獨特，注重解題技巧。
1、我的教學實習內容主要是以下三方面：
ⅰ、聽課
聽取教學經驗豐富的老師講課，不但可以學習他們的教學方法，總結他們的教學特點，還可以與他們交流，探討教學方案，這樣自己在教學方面才能得到提高。在高一年級組聽取了xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講“排列”時選取典型例題介紹多種方法，開拓學生的思維。例題如下：
（1）分別求下列要求的排列數
（2）6名學生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾
（3）從6名同學中選4名參加4x100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
（4）6名學生排成一排，甲乙必須相鄰
（5）6名學生排成一排，甲乙必須不相鄰
講解：
（1）多排變單排法：
（2）元素優先法：甲優先
位置優先法：排頭、排尾優先
間接法：
（3）間接法：
分類原理（按第四棒位置優先法）：
①甲跑第四棒（一舉兩得）
②甲不跑第四棒（包括甲不跑的情況）
（4）相鄰——捆綁法
（5）不相鄰——插空法
歸納總結，達到舉例的效果。
ⅱ、講課
講課是實習最重要的內容，是鍛煉一個實習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真備課。在這個階段老師要思考怎樣引導學生，怎樣安排教學過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問題可能發生。例如怎樣調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點與實際生活相聯系，適當開點玩笑，不僅可以使學生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發學生的學習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學生的注意力轉移到課堂上來，這些都是一個老師應鍛煉和具備的應變能力，只有管理好課堂，講課才能達到效果。
師范生教育實習報告 2
摘要：常言道：“桃李不言下自成蹊。”縱使付出而不言，那貼心的溫暖，那滿心只為桃李香的情，桃李怎能無知感？我在燦爛陽光學生學業輔導培訓班開展有關閱讀培訓、作文培訓、書法培訓以及家教輔導的社會實踐過后，自己作為一名師范專業的大學生，由此引發了培訓班如何有效提高學生文化課業的思考，收獲了少許因材施教的學習實踐經驗、將書法筆法與起源結合有機運用于識字寫字教學的探索實踐經驗以及如何與小學生融洽相處的經驗。
關鍵詞：教學效率 社會實踐 因材施教 寫字教學 師生關系
【提綱】：
1、總述實踐背景（包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、實踐方式）；
2、分述
（1）因材施教（閱讀、作文、書法培訓及家教輔導）
相關經驗收獲
特別收獲：書法筆法與起源結合有機運用于識字寫字教學、書法培訓的因材施教
相關經驗收獲
（2）如何提高師生和諧關系（課堂教學【閱讀、作文、書法】、課后課業輔導、師生互動活動、師生日常生活）
相關經驗收獲
兩方面；
3、綜述：
點出自己所引發的有關培訓班如何有效提高學生文化課業的思考（綜合閱讀、作文、書法與課后輔導；師生活動活動及日常生活談論自己的觀點）。
升華收獲，移花接木，點出作為一名師范生，應當如何吸收經驗以提升學校的課堂課程教學、建立良好的新型師生關系。
【正文】
“百川東到海，何時復西歸”，當自己感嘆光陰荏苒時，已然是一位大二的師范生。春夏去，秋冬至，我也將面臨可否登上那七尺講臺的問題。為此，我自尋相關專業（包括小學生閱讀、作文、書法培訓以及家教輔導四方面工作）的社會實踐機會，來到燦爛陽光學生學業輔導培訓班實踐，為一己收獲些就業前的社會從教經驗。
在培訓班，我白天進行針對于小學生的閱讀、作文、書法三方面教學內容的小班上課實踐。作為新人的我，在老教師的帶領下展開實踐，自己一邊學習聽取間接的`上課教學經驗，一邊現學現賣地付諸于實際課堂教學。晚間，我則按照老教師的要求對小學生進行家教輔導。
不論是閱讀、作文、書法教學，還是學生家教輔導，我在實踐過后，漸漸地明白到因材施教對學生提高自身的這些技能顯得頗為重要。譬如學生在完成閱讀、作文訓練前，我要結合他們的年齡段、不擅長之處等，布置以適應每位學生自己的專類訓練項目；學生在練習書法前，我要先進行一次摸底，根據每位學生書寫感、線條感以及基本功的不一，為他們制定屬于他們自己的練習計劃；家教輔導方面，我則需要根據每位學生的短板，為他們制定額外的補充練習。
在個人的培訓班實踐過程中，收獲最有特色的經驗莫屬書法教學。自己在培訓班還接受教授二至六年級小學生的書法，起初自己只是自學了書法，而現如今，我則需要學以從教。在教授書法過程之中，我忍堅持因材施教，在摸清每位學生的書寫感之后布置他們以自己專屬的臨帖任務。在施教中，我發現學生臨帖練習的效果比描摹練習的更佳。
在進行針對小學生的書法素養方面的教學之前，我尤覺自己筆下的楷書字單板無神。我當仔細品味林語堂先生的“這種運動的美正是理解中國書法的鑰匙。中國書法的美在動在不靜，由于它表達了一種動態的美，它生存了下來，并且也同樣是千變萬化，不可勝數的。”這段話之后，慢慢地在實際教學過程中教學相長地獲得了點點滴滴的啟示：每個字的筆畫有序，橫豎撇捺之間會因序產生照應，點畫之間的靈活照應，就能使得整個字體有動感，倘若點畫寫出是美的，那么它們之間的照應就具有一種運動的美。由此我便愈加明白歐楷書法家田蘊章先生的這句話：“楷書似走，行書、草書似跑”。我也因此由點到面地感受到中國書法藝術文化的博大精深，表達一種動態美的書法諸體，由于善變、多形體，在歷朝歷代經諸多書法家的取長補短中趨優傳承。
我在培訓班實踐書法教學后，總結得自己的一套目前小范圍適用的教學方法：將書法筆法與起源結合有機運用于識字寫字教學的探索實踐經驗。自己在教學中發現，倘若自己盲目照搬書法技法予以教授，小學生不但聽不進，而且難以保持長久興趣。因此，自己漸漸地摸索出通過欲授筆法先引字體起源的方式，在小學生喜聞樂見的講故事的形式中，即在講述漢字起源中，循循導入每節課需要學生掌握的筆法技巧。這樣一來，小學生能處于一個輕松的聽故事課堂，結合老師黑板上的筆法演化的圖像演示，并間隔地回答老師的提問，從而使之在視聽說三位一體中，生動形象地掌握筆法技巧。當然，這只完成了三分之一的教學，每位學生還需結合自己的掌握程度以及基本功，進行強化書寫練習。
自己在有關教學閱讀、作文與書法的課堂、課后課業輔導、師生互動活動及師生日常生活中，直接抑或間接地習得些許如何與小學生融洽相處的經驗，使自己對建立良好的新型的師生關系有了新的認識。
我在培訓班間接或直接地習得教師確實要有正確的學生觀、人才觀以及平等的師生觀。在培訓班，諸多學生被送至培訓，皆是為了提高某些方面的知識技能，盡管他們接受培訓的方面表現得不擅長，作為教師絕不可對其實行懲罰，甚至認為學生腐木不可雕也，而要認識到每位學生所擅長的才能，學會尊重理解、欣賞和悅納每一位學生，與其和諧平等相處。在與學生相處時，老師要充分信任、主任接近他們，民主公正地對待自己的每一位學生，以自身的值得被學生潛移默化影響的形象影響學生。
點出自己所引發的有關培訓班如何有效提高學生文化課業的思考（綜合閱讀、作文、書法與課后輔導；師生活動活動及日常生活談論自己的觀點）。
升華收獲，移花接木，點出作為一名師范生，應當如何吸收經驗以提升學校的課堂課程教學、建立良好的新型師生關系。
自己在培訓班培訓之后，引發了如何實實在在地提高學生培訓項目的思考。我認為實干的關鍵在于老師真心實意為學生，無論是知識的教導，還是與學生的相處生活，只有立足學生實際，處處為學生謀發展，滿心只為桃李香，方能桃李不言下自成蹊！
師范生教育實習報告 3
教育實習是一次親臨教育行業的機會，通過教育實習可以讓我們有更多的機會接觸教育事業，體會到教育行業的艱辛與快樂！
讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。人類總得不斷的總結經驗，要有所發現，有所發明，有所創作，有所前進。
——毛澤東
教育實習是師范教育一個極為重要的實踐性教學環節。
一：在實習中，提高了我們的教學能力和綜合素質，是全方位的實戰訓練，有利于提高從教技能，在我們身份轉換中健全心理素質；在艱苦的環境中鍛煉身體素質；在教育教學中提高專業素質；在文明教育中完美人格素質。
二：離論聯系實際，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，為畢業后走上工作崗位成為一名優秀的教師打下一定的基礎。
三：同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量、培養合格人才累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
在新開街學校實習的這十五周的時間里，感受頗多。實習期間，我遵守學校紀律，嚴格要球自己，努力為人師表。我出任了初二三班的數學教學任務兼班主任，認真完成了三方面的實習基本內容，具體情況如下：
1、育工作實習方面
開學初期，來新開街學校，積極主動向原班主任請教，了街班級了解情況，在明確教學進度及教學計劃后，馬上跟隨楊老師聽課，參加教研會議，小組內試講，評課。我所在的班級，學生基礎參差不齊。因此，在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調。結合聽課的心得制定了教學計劃，進行了試講，得到了指導教師的肯定后，正式走上講臺。
走上二年三班的講臺時，不免有些緊張。這是第一次正式講課，還帶著緊張之為的些許激動。經過精心備課，本節課還是取得了一定的成績，完成了各項教學計劃，課程的講授得到了指導教師老師的好評，但同時也指出了我的不足，課下，我即使總結了自己的得失，并進行反思。
在教學過程中我不斷積累經驗，研究課程，改進教學方法，使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導教師的幫助下，我的教學實習工作取得了圓滿成功。
在實習期間，認真批改每一次學生作業及考試試卷，及時分析試卷，找出學生的知識不足，把握教學的重點。并且認真完成實習教案
2、班主任工作實習方面
在進行教學實習的同時，我還進行了班主任工作實習。進入新開街學校開始，我便張老師的指導下開展班主任工作。我深入初二三班了解情況，幫助班主任老師開展各項工作，
開學初期，開展“新學期、新態度——我能行”主題班會，在新的學期開始，增強學生的自信心，讓學生感受到通過努力而成功的喜悅。同時做好本學期的學習計劃，制定學習目標，在“我能行”的態度中，朝著目標前進。學期中期，開展“文明、禮儀”主題班會，培養學生文明禮儀須從現在做起、從自身做起的意識，并為學校的和諧建設做出一份貢獻。五月中旬，在期中考試已結束而期末考試尚未到來之時，為謹防學生s思想松懈、學習放松，開展“成功捷徑——奮斗”主題班會。引導學生學樹立正確的人生目標，通過各項小活動體會奮斗過程中帶來的成就感，為期末考試的復習鋪設一個良好的捷徑。
在實習工作中，我還著重做了幾位同學的思想工作，幫助他們克服思想波動，在青春叛逆期，引導他們樹立正確的.人生觀、價值觀，并對其進行課業輔導，等等。因此，在張老師的細心指導下，我學到了許多本上沒有的東西，積累了許多班級的管理方法，并有了一定的班主任工作經驗，為日后走上工作崗位打下了堅實的基礎。
3、教育調查與研究報告方面
進入新開街學校之后，綜合新開街學校的現狀及學生特點我做了細致的分析，同準備階段的教育調查計劃一并制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開教育調查，并同周邊的幾所中學的實際情況相結合，作了此次報告、
此次調查報告的方向重點是如何提高課堂氣氛、調動學生的學習積極性。我聽取了學生的一些意見，請教了一些教學經驗豐富的教師，查詢了有關資料，并結合了當前《課程標準》完成了教育調查報告，報告得到了指導老師的認可。
以上三方面的內容是我在實習期間完成的。回憶十五周的教育實習，使我深深體會到，要想成為一名優秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學識外，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態、以及衣著、動作神態等也是有講究的；當然，我更是體會到了當一名老師的快樂與幸福。與學生在一起，我會回憶起自己中學時代，也會想起自己曾經的點點滴滴。當我在講臺上書寫每一筆的時候，我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因為，我這么多年讀書學來的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。
十五周的實習過
去了，順利結束了自己工作。回到師大，心里卻空落落的，很懷念實習的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實的。走在大學校園的路上，抬頭看到樹上結滿了綠色的核桃，一絲清涼拂過，讓我發覺，秋天要來了，收獲的季節就要到了。
實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數不盡得酸甜苦辣；實習讓我豐富了知識，增長了經驗；實習讓我堅定了學習的信心，給予了我勇氣；實習帶來的是無價的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來時，能圓我教師之夢。
師范生教育實習報告 4
一、 實習基本情況：
20xx年4月14日至20xx年5月9日，我們xx實驗班的16位實習生在xx市第xx中學展開了為期一個月的實習活動。xx市第xx中學是市教育局直屬國辦高完中，自治區普通高級中學一級學校。現有36個教學班，其中高中24個班，初中12個班，學生近1800人。學校地處xx市區xx路中段，占地70畝。教學設備完善，主要有：計算機房、校園網絡、等現代化設施，全校每間教室和主要功能室都實現了多媒體教學；文體館一座等專業教室；占地30畝的運動場一個，配套主席臺、看臺、400米環形橡膠跑道和標準足球場。文學社、舞蹈隊、合唱隊等學生社團。學校現有教職工142人，一級和高級教師占教師總數的84.5%，區市21世紀園丁工程培養對象9人、市學科帶頭人及市教學骨干共61人，研究生學歷12人。學校辦學成績顯著，連續六年榮獲xx市高中畢業班教學成績優秀獎。我所在的班級是xx中高一六班，高一六班共有50人，男女人數基本持平。生源大多以xx市以及xx周邊城鎮為主。學生的紀律良好，但是由于生源問題，學生成績水平一般。班級的學習積極性有待提高，學生參與課外活動的積極性很高。總之，高一六班總體情況良好。
二、實習主要內容：
1、實習期間的思想紀律方面。在實習過程中，我嚴格遵守實習的各項規章制度。在著裝方面大方得體，按時入校和離校。我謹遵xx中老師的教導：微笑、主動、積極。在實習過程中，正確定位自己，把自己當作一個學習者，認真積極、謙虛好學。與指導老師、班主任和學生相處融洽。同時努力實現由一個師范生向一位教師的轉變。
2、教學工作方面。我通過寫教案、制作ppt、小組試講、在指導老師面前試講以及不斷地修改課件，從而順利地完成了一節常規課、一節復習課以及一節班會課的上課。
3、班主任工作方面。我積極參與班級的日常管理工作，做到耐心、細心和恒心。在短時間內記住了學生的名字，并獨立開展了主題班會活動，召開了班委會以及個別學生的談話工作，從而順利完成班主任工作。
4、教育調查開展方面。我們小組成員對xx中高副校長的工作和教育經驗進行了采訪，從中收獲很大。
5、關于實習收獲方面：
（1）我明白了德育工作方法的多樣性和隱含性。我學會了分析不同學生的不同性格，根據不同性格的學生采取不同的教育方法。我明白了教育的`感情基調是多樣的，比如可以是活潑歡快的、幽默搞笑的，也可以是以情動人、潸然淚下、娓娓道來的。這需要根據學生的性格選擇合適的感情基調進行教育。
（2）我學會了主動積極地接觸自己的學生，了解他們，進入他們。因為以前我是一個在人際方面比較慢熱、比較缺乏主動性的人，但是實習的需要，我鼓勵自己主動做出改變。我在一個星期內容記住了班級所有學生的名字，這對我而言是不可思議的，因為我是一個記性很差的人，特別是在記住別人名字在一方面上。但是我卻做到了，我挑戰了自己，明白了自己有無限的潛能，不能先入為主地否定自己，要敢于挑戰和嘗試。
（3）我懂得了班主任工作是細致繁瑣，需要恒心、耐心和愛心的工作，但同時更是充滿智慧的工作。一個班級班風學風如何，主要取決于班主任的日常管理教育以及主題班會的開展效果。這一個月以來，我跟著六班班主任學習班主任工作，她是一位英語老師，性格開朗，上課時偶爾會小幽默。但是她在教育學生、管理班級這一方面采取的是剛柔并濟的辦法，也就是“先給學生一棒，再給學生一顆糖”這樣的教育方法。這個方法最根本的是要讓學生明白老師怎樣對待他都是愛他的。我覺得這種教育方法非常好，因為這樣既不會喪失老師在學生心目中的威嚴，也不會導致學生不理解、記恨老師。
同時她非常注重對學生的獎勵。這次段考，我們班被獎勵的項目有三項，包括段考成績進步獎、段考總分優秀獎、班級單科成績排名優秀獎。所以我們班段考獲獎的同學有很多。老師說越是差的學生越需要鼓勵和獎勵。我覺得這種教育方法是奏效的，因為我看到領獎的學生表現得很光榮和激動。這說明已經達到了獎勵的目的。有很多同學是第一次走上講臺領獎，這無疑是對他長期得不到認可和鼓勵的一個很好的逆轉。不管怎樣的學生都需要老師的肯定和鼓勵，他們總有某些方面是擅長的，我們要抓住這一點認可學生，讓他們自信地面對生活和學習。
師范生教育實習報告 5
兩個星期的師范生實習快要結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長，兩個星期呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，已經是最后一天了。當這一天真來時，突然對幼兒園產生了一種難以割舍的情感，幼兒園的見習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這將為我以后的工作打下堅實的基礎。
一、實習概括
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：“聽不如看，看不如做”。人可以發展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次見習期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質、義務與責任。
二、實習過程
我通過聽課初步了解教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能等方面的發展。以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這一次在幼兒園見習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
指導老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，指導老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的好機會。還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。
另外，由于是第一次上課，我有些緊張和不自然，導致活動組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：對于教學活動態度認真，備課和準備充分。虛心地請教和接受指導老師的.建議與指導。每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點。大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。
在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學聊天時說到，我開玩笑的說我是提前體驗做爸爸的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。
保育工作上，經過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園，到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。
在組織幼兒半日活動中，我發現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個成功的活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。
三、實習總結
短短的幾周見習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力，我學到了很多，自身的專業素養也得到了很大的提高。
師范生教育實習報告 6
我于20xx年3月10日來到德欽縣云嶺鄉中心完小實習，我被分在四年級進行實習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經驗的老教師，人比較隨和，教齡已有30多年了，帶完這個班級就要退休了。老師大概給我介紹了一下班級學生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學們的相識。學校在正式開學那天舉行了開學典禮儀式，我來到班級比較早，同學們都用好奇的眼睛看著我，后來班主任向同學介紹了一下我是新來的實習老師。隨后協助班主任老師組織全班同學去文化宮參加開學典禮，實習生活就從今天開始了。
做了這么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學短時期的接觸中，我發現班上大部分都比較活潑好動，但是有少數學生性格內向。指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。
我們初等教育這個專業面向的就是小學教學工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習期間聽到了不同專業、不同風格特色的優質課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實習工作才取得比較圓滿的成功。實習的基本內容包括：課堂教學工作和班主任工作，詳細內容如下：
（一）課堂教學工作：
在實習期間上的第一堂課并不是數學、語文，而是衛生科學。當天上課的老師因開學沒有來講課，校長通知讓我為學生帶一節課。當時心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學生轉變為老師，這之間需要付出很多的努力。可是我并沒有準備教案，只是在短時間內翻閱課本，看看內容。這是我的第一節課，站在講臺上的一剎那，我感覺并不緊張，雖然我沒有作好充分的準備，但是同學看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準備的講課，刻后我也和學生再一起聊天問到對于這節課的印象是什么？學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，今后我要上好每一節課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經歷和學生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優質課，并且備課一定要認真。在上課時我還發現了如下幾個問題：
1、學生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導致學生上課積極性不高的重要原因。
3、一定要使用表揚贊賞學生的語言。
4、如果在備課時沒有考慮到學生的理解能力，所以有些問題對于學生難度很大，導致課堂上一些問題沒有學生回答。
5、上課時偶爾會忘記下一步要講什么內容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
每當聽課前，我都認真閱讀教材中的相關章節，如果是習題課我就會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎樣講。到了聽克時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點，同時簡單記下自己的疑惑，思考老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導下注意學生的表情反應，而考以后我要以怎樣的形式去上課，才能達到良好的效果。在此期間還與學生建立了良好的師生關系，每當上完一節課，指導老師都會告訴我們這節課的重點與難點是什么，以及怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。
在實習期間，我們每個人都要準備一堂匯報課，讓帶隊老師來驗收實習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學到的知識展現出來，我精心的準備最完美的一節課，為此我付出了許多的努力，反復閱讀有關內容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內心并沒有輕松下來，而是在想學生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發揮出來。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學。同學們走進教室時不斷給我自信、加油的力量，當時真的特別的感動。可是在上課鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調整一下呼吸準備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學上來回答問題的時候，卻讓同學給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個面，可是偏偏要說一個面，當時心想不要亂，慢慢講。當時真正體會到當一名老師不容易，慢慢的把內容又帶到了設計好的進程時，于是剩下的內容變越講越順了。同學們又配合相當的好，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的`指點和不足，聽后讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個職業，我可以做的更好。在后期實習工作中，我就能 比較順利的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與指導教師相比，但是我已經盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學到 了教學方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經驗，還從她身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
（二）班主任工作：
要想當好一名班主任首先還要在平日里關心和愛護學生們，要信任每一位學生。班級的學生較少，在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級學生的名字，并了解學生的性格、特長以及優缺點。由于經驗不足，剛開始的幾天與學生們建立了朋友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律。在課下， 我和同學們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關系，平日里我也在關注每一位學生，當他們表情難過時我就與他們溝通，了解情況，做好學生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學們融洽的相處，幫助他們一些力所能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學生的作業，當看到作業字跡不工整和錯題時，我就讓學生留下來仔細的在完成一遍，我會在旁邊指導。
在實習的日子里，同學們都很喜歡我，課下就要求我和他們一起玩耍，在重要的日子里我和他們共同出板報，學校組織到操場上拔草，我也和同學們一起動手完成任務。我想和大家都站在平等的位置上。目前H1N1流感病情比較嚴重，學校讓每一位學生做好防范措施，我也主動帶好溫度計，和學生們一起測體溫，上下班帶口罩，避免傳染到學生。
班主任工作是瑣碎繁復的事情，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
經歷了這次實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這次實習里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和 老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象。
還沒來得及和學生們一一到別，我們就接到了通知必須馬上離開實習學校，實習已經畫上了句號，在實習生活中，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過，這些從沒有過的經歷讓我進步了，成長了，也嘗試了當老師的酸甜苦辣。感受到學生們的可愛，在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛有點過度，以至于有時遷就他們，我想對學生的愛一定有個度，而且必須和嚴結合，該嚴的時候就嚴，學生就會理解你的愛。
我們用這次難得的機會鍛煉了自己，這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當老師，但我已經有了一次當老師的經驗，體會到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。實習讓我認識了云嶺中心小學四年級這個獨一無二的班級，讓我認識了很多優秀的教師，感謝所有的學生，感謝所有指導教師，讓我知道世上最光輝的事業就是人民教師，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一名優秀的人民教師而努力。
師范生教育實習報告 7
一、實習的目的與要求
安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析跟解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：
1、運用跟檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議跟設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。
2、了解跟熟悉學校的運行。對師范類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。
3、預演跟準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
二、基本情況
我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學，到十一月十八日實習結束。我被分到高一（172）班進行實習。
實習的基本內容包括兩部分：課堂教學跟班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業五次；監考十場；自習輔導十二課時。
2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候跟正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的
教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽跟的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
通過這次的'經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我跟我們班上一位同學談心的時候，她告訴我她讀初中時成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由于中考的失誤，進入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績更加后退了，以至于現在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有跟原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面跟她分析了她的這種想法，使她明白了學習跟愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。
師范生教育實習報告 8
在這次實習過程中，我的工作分成了三個部分：班主任，電教組，教學工作。而我想：我獲得的不僅是經驗上的收獲，更多是教學管理，課堂教學等的理念，以及他們帶給我的種種思考。
一、教學管理理念
在xx，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創造與進步。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者。”這樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發，去培養學生多方面的素質。
二、教學理念
在實習期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，實習報告網還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的'沖擊。
三、實際工作經驗
在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任李老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。
教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。實習報告網同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經驗。在上了6節課后，我深刻體會到了了解學生學習水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發。可見，一個優秀的老師需要具備很多方面的素質：扎實的專業知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
電教組工作，與其說在這里工作，不如說在這里學習。實習報告網我接觸一個學校較完備的電教設備，了解了一個學校信息中心的大致運作。一個月來，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學會了有關攝制，錄像，編輯等實際操作。電教工作有很多繁瑣的細節工作，但它是一個學校信息化教學的基礎，或者說推動者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經驗，我會更加容易上手，也能更好地把握工作。
實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實習，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量。這次實習讓我受益匪淺，我相信，這對我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。
師范生教育實習報告 9
一、引言
教育實習是師范生將所學的教育理論知識與教學實踐相結合的重要環節，也是檢驗和提升自身教育教學能力的關鍵途徑。通過本次實習，我深入了解了教育教學的實際情況，積累了寶貴的經驗，同時也認識到了自己的不足之處，為今后的職業發展奠定了堅實的基礎。
二、實習學校及班級概況
我實習的學校是xx學校，這是一所具有悠久歷史和良好聲譽的學校。我所實習的班級是x年級x班級，班級學生總數為xx人，學生的學習水平和性格特點各異。
三、實習目的
將所學的教育理論知識應用于實際教學中，提高教學能力和實踐操作能力。
了解學生的學習需求和心理特點，培養良好的師生關系。
熟悉學校教育教學的工作流程和管理制度，為今后的教育工作做好準備。
四、實習內容
（一）教學工作
聽課
在實習初期，我積極參與聽課活動，觀摩了指導教師和其他優秀教師的課堂教學。通過聽課，我學習到了不同的教學方法和技巧，了解了課堂教學的組織和管理方式。
例如，在聽xx老師的語文課時，我注意到他善于運用生動的例子和有趣的故事來引導學生理解課文，激發學生的學習興趣。
而在聽xx老師的數學課時，我學到了如何通過清晰的講解和逐步引導，幫助學生掌握復雜的數學概念。
備課
在備課過程中，我認真研究教材和教學大綱，結合學生的實際情況制定教學目標和教學計劃。同時，我還積極向指導教師請教，聽取他們的意見和建議，不斷完善備課內容。
以準備一節歷史課為例，我查閱了大量的歷史資料，設計了生動的教學情境和互動環節，以幫助學生更好地理解歷史事件。
上課
經過充分的準備，我開始走上講臺進行授課。在課堂教學中，我努力運用所學的教學方法和技巧，引導學生積極參與課堂活動，關注學生的學習狀態和反饋，及時調整教學進度和方法。
記得第一次上課時，我非常緊張，但隨著課程的進行，我逐漸放松下來，與學生進行了良好的互動，順利完成了教學任務。
在后續的上課過程中，我不斷總結經驗教訓，逐漸提高了自己的教學水平。
課后輔導與作業批改
課后，我會對學生進行輔導，解答他們在學習中遇到的問題。同時，我認真批改學生的作業，及時了解學生的學習情況，為后續的教學提供參考。
（二）班主任工作
日常管理
協助原班主任做好班級的日常管理工作，包括出勤檢查、課間紀律維護等。
每天早上我都會提前到教室，檢查學生的出勤情況，督促學生按時到校。
在課間休息時，我會到教室巡視，及時制止學生的不良行為，維護良好的課間秩序。
主題班會
組織和參與了多次主題班會，如“安全教育”“文明禮儀”等。通過主題班會，培養學生的良好品德和行為習慣。
在“安全教育”主題班會中，我通過案例分析、視頻播放等形式，向學生傳授了交通安全、消防安全等方面的知識，提高了學生的安全意識。
在“文明禮儀”主題班會中，我引導學生討論身邊的不文明行為，共同制定班級文明公約，促進了班級文明風尚的形成。
個別教育
針對個別學生的問題，與他們進行談心和交流，了解他們的想法和困惑，幫助他們解決問題，促進其健康成長。
有一位學生因為學習成績不理想而產生了自卑心理，我多次與他談心，鼓勵他樹立信心，幫助他制定學習計劃，經過一段時間的努力，他的學習成績有了明顯提高。
（三）教育調研
結合教育實習的實際情況，選擇了“關于提高學生課堂參與度的策略研究”作為調研課題。通過問卷調查、訪談等方式，收集了相關數據和信息，并進行了分析和總結，提出了相應的建議和對策。
五、實習收獲與體會
（一）教學能力的提升
通過實際教學，我對教學方法和技巧有了更深入的理解和掌握。學會了如何根據學生的特點和需求進行教學設計，如何運用多種教學手段激發學生的學習興趣，如何有效地組織課堂教學和管理學生。同時，通過與指導教師和其他教師的交流和學習，我也不斷反思和改進自己的教學方法，教學水平有了顯著提高。
（二）班級管理能力的增強
在班主任工作中，我學會了如何與學生建立良好的師生關系，如何處理班級中的各種問題和突發事件，如何培養學生的良好品德和行為習慣。通過與學生的密切接觸和交流，我更加了解學生的心理和需求，能夠更好地引導和教育他們。
（三）教育理念的更新
在實習過程中，我接觸到了最新的教育理念和教學方法，如以學生為中心的教學理念、探究式學習、合作學習等。這些新的理念和方法對我產生了深遠的影響，使我認識到教育教學應該注重培養學生的創新精神和實踐能力，關注學生的全面發展。
（四）職業認同感的提高
通過實習，我深刻體會到了教師職業的神圣和偉大，也更加堅定了自己從事教育事業的決心。看到學生在自己的教導下取得進步和成長，那種成就感和滿足感是無法用言語來表達的。我相信，在今后的工作中，我會以更加飽滿的熱情和責任感投入到教育教學中，為培養祖國的.未來棟梁貢獻自己的力量。
六、實習中的不足與反思
（一）教學方面
對教材的把握不夠準確和深入，在教學內容的處理上還不夠靈活。
教學方法的運用還不夠熟練，有時不能根據教學內容和學生的實際情況選擇最合適的教學方法。
課堂管理能力還有待提高，在處理學生的違紀行為時不夠果斷和有效。
（二）班主任工作方面
與家長的溝通不夠主動和及時，不能及時向家長反饋學生的學習和生活情況。
對學生的個別關注還不夠，不能充分滿足每個學生的需求。
針對以上不足之處，我將在今后的學習和工作中不斷努力改進。加強對教材的研究和學習，提高自己的教學水平；積極參加各種教學培訓和研討活動，學習先進的教學方法和理念；注重與家長的溝通與合作，共同促進學生的成長；更加關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能得到充分的發展。
七、結論
本次教育實習是我人生中一次寶貴的經歷，通過實習，我不僅在教學能力和班級管理能力方面得到了鍛煉和提升，還更加明確了自己的職業方向和目標。在今后的學習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的綜合素質，為成為一名優秀的教師而不懈奮斗。
師范生教育實習報告 10
一、引言
教育實習是師范生從理論學習走向實踐教學的重要環節，是將所學知識運用到實際教學中，提升教育教學能力的關鍵步驟。通過這次實習，我不僅在教學技能上得到了鍛煉，還在與學生、同事的交流中收獲了寶貴的經驗和成長。
二、實習學校概況
xx實習學校是一所具有悠久歷史和優良傳統的學校，學校師資力量雄厚，教學設施齊全，校園文化氛圍濃厚。學校注重學生的全面發展，積極推行素質教育，為學生提供了良好的學習和成長環境。
三、實習目的
將所學的教育教學理論知識與實踐相結合，提高教學能力和教育管理能力。
熟悉中學教育教學的工作流程和要求，了解學生的學習特點和心理需求。
培養獨立從事教育教學工作的能力，為今后的教師職業生涯做好準備。
四、實習內容
教學工作
聽課：在實習初期，積極參與指導教師的課堂教學，認真觀察教學過程，學習教學方法和技巧，做好聽課筆記。
備課：根據教學大綱和教材要求，結合學生的實際情況，精心設計教學方案，編寫詳細的教案。
上課：在指導教師的指導下，進行課堂教學，注重教學方法的運用，關注學生的學習狀態，及時調整教學策略。
課后輔導：針對學生在課堂學習中存在的問題，進行個別輔導和答疑，幫助學生鞏固所學知識。
教學評價：認真聽取指導教師和學生的反饋意見，對自己的教學進行反思和總結，不斷改進教學方法和提高教學質量。
班主任工作
日常管理：協助原班主任做好班級日常管理工作，包括出勤、紀律、衛生等方面的檢查和監督。
主題班會：組織策劃主題班會，培養學生的良好品德和行為習慣，增強班級凝聚力。
個別教育：關注學生的個體差異，對特殊學生進行個別教育和輔導，幫助他們解決學習和生活中的問題。
與家長溝通：定期與家長聯系，反饋學生的學習情況和在校表現，共同促進學生的成長。
五、實習收獲與體會
教學能力的提升
通過備課、上課、反思等環節，我對教學內容的把握更加準確，教學方法的運用更加靈活多樣。例如，在講解xx時，我采用了小組討論的教學方法，引導學生積極思考，培養了他們的合作探究能力。
學會了根據學生的反饋及時調整教學策略，以提高教學效果。比如，當發現學生對某個知識點理解困難時，我會采用更直觀的教學手段或進行更詳細的講解。
班級管理能力的提高
在班主任工作中，我學會了如何制定班級規章制度，如何處理學生之間的矛盾和問題，如何組織班級活動等。通過與學生的密切接觸，我更加了解他們的心理特點和需求，能夠更好地引導他們健康成長。
明白了班級管理需要耐心、細心和愛心，要尊重學生的個性差異，因材施教，才能建立良好的師生關系。
教育理念的更新
在實習過程中，我深刻體會到素質教育的重要性，不僅要關注學生的學習成績，更要注重培養他們的創新精神、實踐能力和社會責任感。
認識到教師應該成為學生學習的引導者和促進者，而不是單純的知識傳授者，要激發學生的學習興趣和主動性，讓他們在自主學習中不斷進步。
人際交往能力的增強
與實習學校的領導、指導教師、同事以及學生家長建立了良好的關系，學會了如何與不同的人進行有效的溝通和合作。
在與他人的交流中，我不僅學到了很多教學和管理經驗，還鍛煉了自己的溝通能力和團隊協作能力。
六、實習中存在的問題及改進措施
問題
教學經驗不足，對課堂節奏的把握不夠準確，有時會出現時間分配不合理的'情況。
在處理學生問題時，方法不夠靈活，缺乏耐心和細心。
與家長溝通時，有時會因為緊張而表達不夠清晰。
改進措施
多向有經驗的教師請教，學習他們的教學技巧和課堂管理經驗，不斷提高自己的教學水平。
加強對學生心理學和教育學的學習，了解學生的心理特點和需求，提高處理學生問題的能力。
提前做好與家長溝通的準備，理清思路，克服緊張情緒，做到表達清晰、準確。
七、結論
教育實習是我教師生涯的重要起點，通過這次實習，我在教學、班級管理、人際交往等方面都取得了顯著的進步。同時，我也認識到自己存在的不足之處，明確了今后努力的方向。在未來的學習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的綜合素質，為成為一名優秀的教師而不懈奮斗。
師范生教育實習報告 11
一、實習基本情況
實習學校：xx學校
實習時間：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實習科目：xx
實習指導教師：xxx
二、實習目的
通過教育實習，將所學的教育理論知識與教學實踐相結合，提高教學能力和教育管理能力。
深入了解學生的學習需求和心理特點，為今后的教育教學工作積累經驗。
熟悉學校教育教學的工作流程和規范，培養良好的職業素養和團隊合作精神。
三、實習內容
教學工作
聽課：在實習初期，積極參與指導教師的課堂教學，認真觀察教學過程，包括教學方法、教學技巧、師生互動等，并做好詳細的聽課記錄。
備課：在指導教師的指導下，根據教學大綱和教材要求，結合學生的實際情況，精心設計教學方案，明確教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程。
上課：經過充分的備課和試講，逐步走上講臺進行授課。在教學過程中，注重引導學生積極思考，調動學生的學習積極性，關注學生的`學習反饋，及時調整教學策略。
課后輔導：針對學生在課堂學習中存在的問題，進行有針對性的課后輔導，幫助學生解決學習困難，鞏固所學知識。
班主任工作
日常管理：協助原班主任做好班級日常管理工作，包括出勤檢查、班級衛生、紀律維護等。
主題班會：組織策劃了多次主題班會，如安全教育主題班會、心理健康主題班會等，培養學生的良好品德和行為習慣。
個別教育：關注學生的個體差異，對個別學生進行談心和教育，幫助他們解決學習和生活中的問題，促進學生的全面發展。
教育調研
選擇了“關于提高學生學習積極性的策略研究”作為調研課題，通過問卷調查、訪談等方式，收集了相關數據和信息。
對調研數據進行了整理和分析，撰寫了教育調研報告，提出了一些提高學生學習積極性的建議和措施。
四、實習收獲與體會
教學能力的提升
通過備課、上課和課后反思，對教學過程有了更深入的理解，掌握了更多有效的教學方法和策略。例如，在講解復雜的知識點時，采用了案例分析、小組討論等方法，使學生更容易理解和掌握。
學會了根據學生的課堂反應和學習情況及時調整教學進度和教學方法，提高了課堂教學的靈活性和應變能力。
班級管理能力的提高
在班主任工作中，學會了如何建立良好的師生關系，如何有效地與家長溝通，以及如何處理班級中的突發事件。例如，在處理學生之間的矛盾時，通過傾聽雙方的意見，引導學生換位思考，最終化解了矛盾。
懂得了班級管理需要注重細節，關注每一個學生的成長和發展，培養學生的集體榮譽感和責任感。
教育情懷的培養
在與學生的相處中，深刻體會到了教育的重要性和意義，感受到了學生的純真和可愛，進一步堅定了從事教育事業的決心。
認識到教育是一項充滿愛和責任的工作，需要教師有耐心、有愛心、有責任心，關注學生的全面發展，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。
自我成長與反思
在實習過程中，也意識到了自己存在的不足之處，如教學語言不夠簡潔生動、對學生的評價不夠及時準確等。通過不斷地反思和改進，努力提升自己的教育教學水平。
明白了教師需要不斷學習和更新教育理念，關注教育改革的動態，以適應時代發展對教育提出的新要求。
五、實習總結與展望
通過這次教育實習，我在教學能力、班級管理能力和教育情懷等方面都取得了顯著的進步。然而，我也清楚地認識到，自己還有很大的提升空間。在今后的學習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的綜合素質，為成為一名優秀的人民教師而不懈奮斗。
同時，我也希望在未來的教育教學工作中，能夠將所學的知識和技能運用到實踐中，不斷創新教學方法和手段，激發學生的學習興趣和潛力，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的一份力量。
師范生教育實習報告 12
一、引言
教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范生將理論知識應用于實踐、提高教育教學能力的重要途徑。本次實習，我在xx實習學校進行了為期x周的教育實習，收獲頗豐。
二、實習目的
深入了解中學教育教學的實際情況，熟悉教學流程和教學方法。
鍛煉自己的教學能力，包括教學設計、課堂管理、教學評價等方面。
培養自己的教師職業道德和素養，增強對教育事業的熱愛和責任感。
三、實習學校及實習班級概況
實習學校
xx學校是一所具有悠久歷史和優良傳統的學校，學校師資力量雄厚，教學設施完備，教學質量在當地名列前茅。
學校注重學生的全面發展，積極推進素質教育，為學生提供了豐富多彩的課外活動和社團組織。
實習班級
我實習的班級是x年級x班級，該班級共有x名學生，學生整體素質較高，學習積極性較強，但也存在個別學生學習基礎薄弱、學習態度不端正等問題。
四、實習內容
教學工作
每次課后，我都會認真反思自己的教學過程，總結經驗教訓。同時，我還積極聽取指導教師和學生的意見和建議，不斷改進自己的教學方法和教學策略。
在經過充分的備課和試講后，我終于走上了講臺，開始了自己的教學實踐。在課堂教學中，我注重調動學生的積極性和主動性，引導學生思考問題、解決問題。同時，我還注意觀察學生的課堂反應，及時調整教學進度和教學方法，以確保教學效果。
在聽課的基礎上，我開始嘗試備課。備課過程中，我認真研究教材和教學大綱，分析教學目標和教學重難點，制定合理的教學計劃和教學方法。同時，我還參考了大量的教學資料和優秀教案，力求使自己的`教學設計更加科學、合理、有效。
在實習初期，我積極參與聽課活動，觀摩了指導教師和其他優秀教師的課堂教學。通過聽課，我了解了不同學科、不同課型的教學方法和教學策略，學習了如何導入新課、如何組織教學、如何引導學生思考等教學技巧。
聽課
備課
上課
教學評價
班主任工作
針對個別學生的學習和生活問題，我與他們進行了深入的交流和溝通，了解他們的困惑和需求，并給予他們相應的幫助和指導。
組織了一次以“xx”為主題的班會活動。在班會活動中，我引導學生積極參與討論，發表自己的觀點和看法，培養了學生的團隊合作精神和創新能力。
協助原班主任做好班級的日常管理工作，包括出勤、紀律、衛生等方面。通過日常管理，我了解了班級管理的基本流程和方法，學會了如何處理學生之間的矛盾和問題。
日常管理
主題班會
個別教育
五、實習收獲與體會
教學能力的提升
通過備課、上課、教學評價等教學環節的實踐，我的教學能力得到了顯著提升。我學會了如何根據教學目標和學生的實際情況制定合理的教學計劃和教學方法，如何運用多種教學手段激發學生的學習興趣，如何有效地組織課堂教學和管理課堂秩序。
班級管理能力的提高
在協助原班主任進行班級管理的過程中，我學會了如何建立良好的師生關系，如何培養學生的集體榮譽感和責任感，如何處理班級中的突發事件和問題。
教育理念的更新
在實習過程中，我接觸到了許多新的教育理念和教學方法，如以學生為中心的教學理念、合作學習、探究式學習等。這些新的教育理念和教學方法對我產生了深刻的影響，使我認識到傳統的教學模式已經不能滿足現代教育的需求，必須不斷更新教育理念，創新教學方法，才能提高教育教學質量。
教師職業素養的培養
通過實習，我深刻體會到了教師職業的神圣和責任重大。作為一名教師，不僅要有扎實的專業知識和教學能力，還要有高尚的師德和良好的職業素養。在今后的學習和工作中，我將不斷提高自己的教師職業素養，努力成為一名優秀的教師。
六、實習中存在的問題及改進措施
存在的問題
教學經驗不足，在課堂教學中有時會出現緊張、語速過快、教學內容不夠豐富等問題。
班級管理能力有待提高，在處理學生問題時有時會缺乏耐心和方法。
與家長的溝通不夠順暢，不能及時了解學生在家的學習和生活情況。
改進措施
加強學習，不斷提高自己的教學水平和教學能力。多參加教學培訓和觀摩活動，向優秀教師學習教學經驗和教學方法。
認真學習班級管理的相關知識和方法，多向原班主任請教，不斷提高自己的班級管理能力。
加強與家長的溝通和交流，定期召開家長會，及時了解學生在家的學習和生活情況，共同促進學生的成長和發展。
七、結論
本次教育實習是我人生中一次寶貴的經歷，通過實習，我不僅提高了自己的教育教學能力和班級管理能力，還培養了自己的教師職業素養和責任感。在今后的學習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的綜合素質，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
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