《綠手指》備課教案
《綠手指》備課教案
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)本課生字及其的詞語(yǔ)，規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過(guò)，體會(huì)她做事滿懷信心、堅(jiān)持不懈的美好品質(zhì)。
3.學(xué)習(xí)聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境詞句，體會(huì)“從不沮喪”、“從不懷疑”、“滿懷信心”等詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.掌握生字新詞，做好摘錄筆記。
2.在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想像，感受春天的美好。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ)，會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文的內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握生字新詞，做好摘錄筆記。
教具準(zhǔn)備
本課生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、讀課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課（7）
1.齊讀課題，提出疑問(wèn)：“綠手指”指什么？
2.在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁？
二、初讀課文，感知整體（10）
1.自由讀文，要求讀正確、流利。
2.指名分他讀課文。
3.全班齊讀。
三、自主識(shí)字，交流評(píng)議（13）
1.抽讀生詞，同桌互查。
2.抽個(gè)別讀。
3.開(kāi)火車讀。
4.交流識(shí)字方法。
四、默讀課文，了解內(nèi)容（10）
1.默讀課文，想想故事的起因是什么，經(jīng)過(guò)是什么，結(jié)果是什么。用自己的話說(shuō)說(shuō)。
2.說(shuō)給同桌聽(tīng)。
五、布置作業(yè)
1.書(shū)寫(xiě)本課生字新詞。
2.朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)老園丁的美好情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在誦讀過(guò)程中展開(kāi)想像，感受春天的美好。
教具準(zhǔn)備
課文朗讀CD。
教學(xué)過(guò)程
一、查檢復(fù)習(xí)（10）
1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
2.默寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
3.指名朗讀課文。
二、自讀自悟，理解課文（20）
1.學(xué)習(xí)起因部分。
⑴從哪些詞句中體會(huì)到培育純白金盞花是一件十分艱難的事？勾畫(huà)有關(guān)詩(shī)句，交流理解。
⑵想一想這一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個(gè)“好園丁”，堪稱“綠手指”。
2.學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)部分。
⑴哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過(guò)程？勾畫(huà)出來(lái)，抓住重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文談體會(huì)。
⑵這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。
3.學(xué)習(xí)結(jié)果部分。
⑴重點(diǎn)讀老奶奶話，體會(huì)她內(nèi)心活動(dòng)。
⑵想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。
三、交流討論（5）
黑色金盞花還能開(kāi)放嗎？
四、布置作業(yè)（5）
黑色金盞花還能開(kāi)放嗎？寫(xiě)一寫(xiě)。
【《綠手指》備課教案】相關(guān)文章：
課文《手指》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-27
教師怎樣備課和編寫(xiě)教案03-15
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)備課教案（通用10篇）02-09
數(shù)學(xué)組集體備課計(jì)劃三篇02-13
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)（通用18篇）04-03
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課組計(jì)劃02-13
初中美術(shù)備課組計(jì)劃（通用13篇）03-29