《槐鄉五月》第一課時教學設計
《槐鄉五月》第一課時教學設計
教學要求：
1．理解課文內容，感受槐鄉五月的美麗景色，以及槐鄉孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3．學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子寫重疊詞語。
教學時間： 兩課時
教學準備： 錄音機、小黑板
一、導入 新課，激發興趣
1．今天我們學習一篇新課文，請看老師寫課題：槐鄉五月。（板書，引導學生注意“槐”字的寫法）齊讀課題。
2．當“槐鄉五月”這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現了些什么問題？
二、初讀指導
1．自學生字詞。
�。�1）默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
�。�2）會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上面的生字。
�。�3）并聯系上下文，理解下列生字新詞的意思。
洋槐、坡坡崗崗、瑞雪初降、釀出、挎走、喜盈盈、濃香、傻乎乎、拌上、咸的、澆上
2．檢查自學效果。
�。�1）出示詞語。
�。�2）指名讀、齊讀。（指點學生要讀準平翹舌音，邊鼻音、前后鼻音。
（3）指名解釋詞語，教師相機點撥。
（4）齊讀生字詞。
�。�5）聽寫生字詞。
3．各自輕聲試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
4．分自然段指名朗讀課文，教師相機點撥。
5．理清脈絡。出示思考題：默讀課文，想一想課文的每個自然段寫了什么。用自己的話簡要地說一說。
6．學生自由讀課文，看看最喜歡讀文章的哪個地方。為什么？然后，讓學生把自己喜歡讀的地方，先讀給同座的同學聽，再讀給大家聽。要求讀準字音，讀通句子，盡量能讀出感情。
7．請同學們瀏覽一下課文，看看文章中的哪些地方你讀不懂。
三、布置作業
1．用鋼筆描紅。
2．抄寫生字新詞。
3．練習朗讀課文。
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