關(guān)于《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于《草葉上的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)課文,體會(huì)作者對(duì)大自然的無限熱愛,激發(fā)人們熱愛大自然,保護(hù)大自然的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課認(rèn)讀生字10個(gè),會(huì)寫9個(gè)。
3、了解詩的結(jié)構(gòu),了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動(dòng)形象。
4、有感情的朗讀這首詩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解詩的結(jié)構(gòu),了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動(dòng)形象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,在美麗的大森林中,有一塊美麗的草坪,他是小動(dòng)物們的樂園,小動(dòng)物們都說他非常美麗,你們想去看看嗎?
今天,就讓我們一起去看一看吧。板書課題:草葉上的歌
二、學(xué)習(xí)課文
1、自讀課文,把自己不認(rèn)識(shí)的字畫出來,問一問身邊的同學(xué)或字典小老師,解決生字問題.
2、檢查閱讀情況,進(jìn)行分小結(jié)指讀。
3、聽錄音朗讀,邊聽邊想:這是一塊怎樣的草坪?
4、“綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈”通過這三個(gè)詞,你覺得這塊草坪怎樣?
這一小結(jié)應(yīng)該怎樣讀。請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀試一試,然后再讀給同桌聽一聽。
5、教師指讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。
6、分小結(jié)學(xué)習(xí)課文。
1)你認(rèn)為什么樣的草坪最美?你從哪感受到的?
讓學(xué)生通過自己閱讀,找到自己最喜歡的內(nèi)容。
a、沉思了一冬的大森林,掙開明亮的眼睛。讀了這句話,你感受到了什么?
“溢出”說明什么?
這一小節(jié)寫的這樣美,仿佛寫出了森林老爺爺經(jīng)過沉睡忽然醒來,我們應(yīng)該怎樣讀這一小結(jié)。
讓學(xué)生在小組中進(jìn)行朗讀,教師配上音樂。
如果我們把冬天的森林比作老爺爺,那春天我們可以把它比作什么?
b、“酣睡的露珠”、“快樂的探身相迎”,這里把露珠當(dāng)作了什么來描寫。“映照春色的一面明鏡”讀到這里,你又感受到什么?
這樣充滿生機(jī)的草坪,你們喜歡嗎?我們應(yīng)該怎樣讀著一小節(jié)。讓學(xué)生帶著動(dòng)作的自由朗讀。
c、“騰空”、“發(fā)出笑聲”、“醉入花叢”、“舞步輕盈”,通過這些快樂的詞語,我能夠感受到生活在這里的小動(dòng)物們是多么開心,讓我們一起來讀這一小節(jié)吧!
d、“溫柔的和平”、“搏動(dòng)的生命”、“綠色的云影”讀到這里,你想說些什么嗎?
讓學(xué)生談出自己內(nèi)心的感受。
三、美讀課文
為學(xué)生提供條件,進(jìn)行配樂朗誦。
你喜歡朗讀哪一小節(jié),就來朗讀哪一小節(jié)。
第二課時(shí)
一、朗讀復(fù)習(xí)
1、朗讀課文。
2、想一想,詩歌的第一小節(jié)和后面幾個(gè)小節(jié)之間是什么關(guān)系?
讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)的知識(shí),進(jìn)行自主的分析。
3、找一找,你認(rèn)為課文中的那些句子寫的最好,你最喜歡?為什么?
讓學(xué)生在閱讀中感受擬人、比喻在文章書寫過程中的重要性。
二、學(xué)習(xí)生字
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀的字
采用重點(diǎn)檢查學(xué)困生的方式,對(duì)生字進(jìn)行鞏固。
“曈”的讀音要進(jìn)行重點(diǎn)糾正。
2、教寫生字
進(jìn)行認(rèn)真的觀察,說一說,哪個(gè)字你認(rèn)為最難寫。
針對(duì)學(xué)生提出的問題,讓學(xué)生之間先進(jìn)行交流。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“淅”字,注意他是左中右結(jié)構(gòu)。
“酣”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)書寫。
學(xué)生練寫,教師巡視檢查。進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。
三、總結(jié)
在這么美麗的草坪上,我們應(yīng)該做些什么?
讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。
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