推敲的語文教學設計
推敲的語文教學設計
教材簡析：
這個故事講的是賈島為了斟酌詩句中的一個詞，不知不覺地撞進韓愈的依仗隊，當韓愈弄清真相后，與之一起思考，并由韓愈敲定，從此“推敲”的故事得以流傳下來。故事情節動人，再現了賈島苦苦吟詠、頗費推敲的詩人形象。
教學要求：
１、正確、流利，并能講出這個故事。
２、學會14個生字。綠線中的4個生字只識不寫。理解新詞語的意思。
３、會用“即使……也……”造句。
４、了解事情的經過，理解“推敲”的含義。學習賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。
教學重點：
了解故事的經過，理解“推敲”的含義。
教學難點：
指導用“即使……也……”造句。
媒體設計：投影片、錄音
教學時間：三課時
板書設計：11推敲
發生夜深訪友留詩相贈
發展一字斟酌反復推敲
高潮沖撞儀仗請求寬恕
結局韓愈表態賈島贊同
第一課時
教學要求：
1、學會本課的生字新詞，結合課文理解詞義。
2、能讀通課文，初步了解課文的主要內容。
教學重點：
讀好句子，讀通課文。
教學過程：
一、出示詩句，導入新課。
１、映示圖畫。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所描繪的情景。
２、映示：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
（１）指名讀詩句，注意讀準字音。
（２）說說詩句的意思。
３、同學們通過預習，一定知道這句詩是誰寫的吧？
卡片出示：唐朝賈島
指導讀準字音。
４、映示全詩，師范讀，學生齊讀：
題李凝幽居
閑居少鄰并，草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動云根。
暫去還來此，幽期不負言。
５、簡介賈島：
（１）指名朗讀第一自然段。注意“和尚”的“尚”讀輕聲。
（２）師述：賈島是唐朝著名的詩人。早年曾因家境貧寒，出家做過和尚，后因韓愈欣賞他的詩才而還俗。他作詩的態度非常嚴肅認真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦吟詩人”。
（３）卡片出示并理解帶點詞的意思：字字斟酌，句句推敲
６、揭題：今天，我們就一起來學習這個故事，題目是“推敲”。
板書課題，齊讀。
７、學生做一做“推”和“敲”兩個動作，體會一下不同點。
師述：為了斟酌這兩個字，至今還流傳著有名的“推敲”的故事哩！
二、聽課文的朗讀錄音，邊聽邊了解故事的主要內容。
三、輕聲自讀課文兩至三遍，要求：
１、讀準字音，讀通句子，把課文讀得正確、流利。
２、借助字（詞）典并聯系上下文理解下列詞語的意思（布置預習）：
皎潔幽居即興妥帖吟哦簇擁斟酌寬恕莽撞推敲猶豫不決
四、檢查自讀效果。
１、抽讀生字卡片，注意區分平舌音、翹舌音以及前鼻音、后鼻音。
２、讀準下列加點字的讀音：
和尚恰當差人李凝
３、認讀生字詞或新詞（映示）：
皎潔妥帖朝愈簇擁寬恕門閂莽撞
避讓響亮沉睡推敲家境貧寒夜深人靜
４、指導讀好下列長句：
一天，賈島去長安城郊外拜訪一個叫李凝的朋友。
半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“島宿池邊樹，僧敲月下門”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當些。
月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。
５、指名分自然段朗讀課文，結合上下文說說有關詞語的意思。
五、指導書寫生字。
皎、騎、僧：左窄右寬；
斟、酌：左右基本等寬，“斟”左高右低。
尚、妥：上小下大。
賈：上寬下窄。
愈：上大下小。
唐：第三筆要有足夠的伸展。
六、作業：
１、見習字冊。
２、抄寫詞語。
３、正確、流利地朗讀課文。
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