《一棵橡樹》教學設計
《一棵橡樹》教學設計
教學目標
1. 用自己喜歡的方法學會本課生字；運用工具書或聯系上下文理解“與日俱增”、“居高臨下”、“妄自尊大”、“不可一世”等詞語的意思。
2. 學習讀、思、批結合的方法，通過重點詞句體會“驕傲的人將失去朋友,無助的人必然失敗”的道理。
3. 養成口、腦、手并用的讀書習慣，嘗試旁批。
教學過程
一、初讀課文，整體把握
1. （板書課題）用自己喜歡的方式，認認真真讀課文，看誰能把這個故事具體地講給大家聽。
2. 誰能概括地講一講？（概括講比具體講更難，為了講好，請大家再讀一讀，想一想，練一練。）
二、由點及面，逐層感悟
1. 這棵橡樹是棵怎樣的樹呢？（驕傲。）課文中有的地方明顯地回答了，有的地方比較含蓄地回答了，看看大家能不能又快又準地找出來。
比較明顯的地方是：
“居高臨下”、“輕蔑的目光”、“妄自尊大”、“不可一世”、“傲慢”……
比較含蓄的地方是：
“快把這棵丑陋的榛子樹給我收拾掉！”、“我再也不愿意……我就惡心！”、“把這些枯枝敗葉的……清除掉！”……
2. 學著書上的旁批，批讀比較明顯地寫橡樹驕傲的詞語。
3. 小組合作，批讀比較含蓄地寫橡樹驕傲的句子，全班交流。
要點：輕視、討厭周圍的樹木，把周圍的樹木一棵棵斬盡了，成了花園中獨一無二的主人——唯我獨尊。
4. 批讀你感興趣的詞句，交流體會。
5. 有感情地朗讀第2～5段，想象橡樹的神態、動作。
6. 橡樹為什么會這么驕傲呢？批讀第1段后交流。
7. 橡樹驕傲的后果是什么呢？批讀第6段，小組交流，推薦同學在全班交流。
要點：失去朋友，孤獨；沒有朋友的幫助，必然失敗。
三、拓展練筆，生命對白
這棵高大粗壯的橡樹本來可以不被狂風吹斷的。同學們，你們一定很惋惜吧，你們一定有許多心里話要對橡樹說吧，請大家用筆寫下來。
板書設計
一棵橡樹
粗壯高大、挺拔威武——驕傲
居高臨下、輕蔑、命令
妄自尊大、不可一世、傲慢
斬盡周圍的一切樹木
狂風：暢通無阻，撲，撕扯，吹彎
橡樹：受盡折磨，斷裂倒地目空一切
唯我獨尊
沒有朋友幫助
必然失敗
參考資料
☆名 言
九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。
歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。
——陳毅
不滿足是向上的車輪。
——魯迅
驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。
——老舍
虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理。
——毛澤東
我們不能一有成績，就像皮球一樣，別人拍不得，輕輕一拍，就跳得老高。成績越大，越要謙虛謹慎。
——王進喜
一個驕傲的人，結果總是在驕傲里毀滅了自己。
——莎士比亞
謙虛是不可缺少的品德。
——孟德斯鳩
自負對任何藝術是一種毀滅；驕傲是可怕的不幸。
——季米特洛夫
不謙虛的話只能有這個辯解，即缺少謙虛就是缺少見識。
——富蘭克林
一切真正的和偉大的東西，都是純樸而謙遜的。
——別林斯基
越是沒有本領的就越加自命不凡。
——鄧拓
我們的驕傲多半是基于我們的無知！
——萊辛
無論在什么時候，永遠不要以為自己已經知道了一切。不管人們把你們評價得多么高，但你們永遠要有勇氣對自己說：我是個毫無所知的人。
——巴甫洛夫
參考資料
☆坦然承認無知
傳說著名思想家孔子在去齊國的途中，遇見兩個小孩子正在激烈爭論太陽的遠近。一個說早上太陽溫暖，中午太陽燙人，所以太陽早上遠，中午近；另一個說，早上的太陽大得像篷蓋，中午小得像菜盤，所以太陽早上近，中午遠。他們請孔子評理，孔子想不出誰對誰錯，只好老實承認自己回答不了這個問題。
☆彭總改詩
紅軍長征到陜北后，對馬匪作戰打了大勝仗，為黨中央在西北地區站穩腳跟創造了良好環境。為此，毛澤東做詩贊揚了指揮得當的彭德懷：“山高路遠坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍�！迸淼聭淹究春�，提筆將最后一句改為“唯我英勇紅軍”。
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