二年級(jí)語文新聞學(xué)案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-07 02:57:29

二年級(jí)語文新聞兩則學(xué)案設(shè)計(jì)范文

二年級(jí)語文新聞兩則學(xué)案設(shè)計(jì)范文

二年級(jí)語文新聞兩則學(xué)案設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�、倭私庑侣劦挠嘘P(guān)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

　　②理清文章層次，體會(huì)文章準(zhǔn)確、愉潔的語言。

　　③體會(huì)磕含在字里行間的作者的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　①培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

　�、隗w會(huì)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語言。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師查閱有關(guān)背景資料，準(zhǔn)備能反映課文內(nèi)容的紀(jì)一錄片或故事片；學(xué)生熟讀課文，掃清字詞障礙，每人收集一則新聞。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》

　　《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》是一篇篇經(jīng)典課文。學(xué)習(xí)本文要注意的六要素和新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清主體部分的層次。同時(shí)，還要探究本文語言方面的特色。

　　導(dǎo)入新課

　�、俨シ欧从橙嗣窠夥跑姸山鲬�(zhàn)的紀(jì)錄片或故事片片段（例如《開國(guó)大典》等）)。

　�、诮榻B時(shí)代背景�？上茸寣W(xué)生講述自己了解的有關(guān)渡江作戰(zhàn)的歷史背影，然后教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

　�、鄄シ琶珴蓶|《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》歌曲導(dǎo)人。

　　整體感知

　　①明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　�、跈z查預(yù)習(xí)生字詞的情況。

　�、鄯蹲x課文。

　　出示下列問題：

　　a．用簡(jiǎn)潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。

　　b．在課文中圈點(diǎn)標(biāo)記出記敘的六要素。

　　c．本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　重點(diǎn)研討

　�、儆嘘P(guān)新聞的知識(shí)。

　　閱讀一篇新聞，首先要注意新聞的六要素，也就是剛才同學(xué)們?cè)谡n文中圈點(diǎn)標(biāo)記的記敘文的六要素。其次，學(xué)習(xí)新聞還要注意新聞的結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段和第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展；背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時(shí)可以暗含在主體中。

　�、谥该首x課文，思考下列問題：

　　a．找出本文的導(dǎo)語和主體，說說導(dǎo)語從哪幾個(gè)方面概括了全文。

　　b．本文的主體可分為哪幾個(gè)層次？它們是怎樣銜接在一起的？

　　c.請(qǐng)找出本文的議論句，并說說有何表達(dá)效果。

　　四人小組討論，共同完成題目。

　　提問，教師小結(jié)：

　　a．導(dǎo)語：“人民解放軍百萬大軍……均是人民解放軍的渡江區(qū)域”；主體：“二十日夜起……業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線�！�

　　b．第一層：“二十日夜起……二十四小時(shí)內(nèi)即已度過三十萬人”；第二層：“二十一日下午五時(shí)起……不起絲毫作用”；第三層：“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的……業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線”。

　　第二層：開頭“二十一日下午五時(shí)起”與第一層開頭“二十日夜起”并列；第三層開頭“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”起承上啟下的作用。

　　議論句：“此種情況……都很泄氣”，分析了敵潰我勝的原因，突出了文章中心。

　　揣摩語言

　　①齊讀課文（讀出對(duì)勝利的自豪感），比較下列每組中的兩個(gè)句子，看看哪句好，并說說理由。