好孩子教案設計
好孩子教案設計
教學目標：
1. 理解“淋濕，著急，急忙”等6個詞語。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，教育學生要相幫互助，做一個關心別人的好孩子。
教學重難點：
理解課文內容，教育學生要相幫互助，做一個關心別人的好孩子。
教學準備
課件
教學過程：
一、 導入課題
1. 以圖片入手，引出朱自清的文句，“雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。”
2. 你覺得雨景美嗎?你有什么想說的?
3. 但是此刻，外面的雨嘩嘩嘩地下著，有一位奶奶根本沒有時間欣賞美麗的風景，她望著窗外，心里很著急。今天我們來學習第19課《好孩子》，齊讀課題。奶奶為什么著急呢?
二、 初讀課文，學習字詞。
1.朗讀課文，讀準字詞，標出小節號，遇到不會的句子多讀幾遍。
2.出示詞語：淋濕 著急 急忙 心疼 嘭嘭嘭 噔噔噔
3.說說通過讀書你知道課文中誰是好孩子呢 ?(板書：小梅 京京)
三、 指導學習第2~4自然段
1.“哪幾個自然段寫第一幅插圖的內容?
2.小玲沒帶傘衣服為什么沒淋濕?
3.該怎樣讀奶奶和小玲的對話?”讀出人物的不同語氣。 (板書：好孩子)
4.如果你是小玲，你想對小梅說什么?
四、 自主學習第5~7自然段
采用同樣的方法學習5~7自然段。重點指導朗讀。
五、 擴展活動
在你的生活中也發生過助人為樂的事嗎?
六、 總結
朗讀《一位盲人的感謝信》，學習少先隊員的精神。
一位盲人的感謝信
感謝你們，校長和老師，
你們教育的孩子真好。
我說不出她的名字，
只知道她在你們學校。
一天，我頂著風雪回家，
不小心被一塊石頭絆倒。
她趕緊跑來把我扶起，
還替我找回甩遠的書包。
從此，我們認識了，
她每天都來做我的向導。
一見面，甜甜地叫我阿姨，
清脆的嗓音總是帶著笑。
早晨，她準時把我送過大街，
傍晚，準時把我接過小橋。
下雪天，她緊緊把我攙扶，
下雨了，為我把雨傘使勁舉高。
我說不出她的名字，
可我知道：
鮮艷的紅領巾準在她胸前飄，
雷鋒精神在她身上閃耀。
板書設計
2.好孩子
小梅 京京
送同學回家 借給同學傘
助人為樂
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