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    《整理與復習一》教學設計

    時間:2024-07-27 07:55:30

    《整理與復習一》教學設計

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    《整理與復習一》教學設計

      教學重點:

      讓學生自己對10以內的加減法進行歸納、整理。

      教學方法:

      自主探索,合作交流。

      教學準備:

      紙片

      教學過程:

      一、復習導入

      前面我們學習了10以內的加減法,今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學過的算式。看誰寫得又快又多。

      二、10以內加減算式的整理

      1、讓學生嘗試寫出10以內的有關加法算式。

      2、小組交流:列出的有算式。

      3、試著進行加法表的整理。

      怎么整理?按照得數是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進行整理、歸納。(放手讓學生小組間合作交流,共同完成。)

      每組發給一張表格,完成表格。

      4、小組推薦一人進行匯報。

      5、繼續討論:

      根據小組間填的表格進行討論:

      豎著看、橫著看、斜著看,你發現了什么規律?

      讓學生進行自主探索,合作交流。

      6、匯報討論學習情況?

      三、10以內的減法算式的整理

      1、看61頁上面的圖,仔細觀察:

      圖上畫的是什么地方?有些什么?

      2、弄清題意,說一說應怎樣整理減法算式。

      3、小組交流。

      4、讓學生獨立完成表格的填寫。

      5、組織學生進行交流:從表中可以發現哪些規律。

      6、小組匯報。

      四、回顧總結

      經過一段時間的學習,說一說:

      我學會了____________

      我最喜歡____________,你呢?

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