《時間與數學（二）》的教學反思
《時間與數學（二）》的教學反思
《時間與數學（二）》的教學反思
1、在本節課的設計上我力圖創新，開頭與結尾新穎，由于備課時想得比較廣，所以課上出現了不少亮點，有預設中的也有課堂隨堂出現的，這很好地體現了課堂的動態生成。
2、 能運用試驗操作活動，給學生創設了探究學習的過程。
3、 重視比較，加深學生對知識的理解，我在教學中合理適當的運用了比較再下結論的方法。
4、本課活動的安排、程序的設計就體現了統籌方法，給學生提供了看得見、摸得著的具體實例。引領學生以身邊發生事物為例，思考時間與數學的問題。
5、注重了數學思想方法的滲透：如實驗法、觀察法、比較法、自主探索法、交流合作、歸納概括等方法和思想，在不同的環節和穿插過程中都有體現，引導和幫助，引領學生很好、很深度地學習了數學，進行了實驗，發展了能力。
當然，結合自己的反思及聽課課老師的建議，本節課仍然存在以下問題有待于改進和提高。
1、課堂氣氛相對來說，如果再調動、調整和渲染一些，情感會更積極，師生也更在相互的影響下，情緒更高昂地投入活動。
2、學生的言語能力的表達還需要在平日課堂中多加訓練和強調，一是有孩子會說，說得很好，只是聲音不夠響亮，沒有感染力；二是有部分孩子不愿意主動去表達，表現的意識相對薄弱，在以后的教學中要多關注，再調動一下。
3、 在引導學生探究意識方面要多下功夫，學生主動提出有思考價值的問題太少，略顯學習有點被動，教師要多激勵學生發表見解。
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