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    《寫給太陽的小詩》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-07-12 05:05:49

    《寫給太陽的小詩》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《寫給太陽的小詩》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《寫給太陽的小詩》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、緊扣“太陽”這個(gè)單元的內(nèi)容,結(jié)合自己的親身感受,用“你”(第二人稱)稱呼太陽寫一首贊美太陽的小詩,注意詩的格式。

      2、嘗試用兒童詩的形式表達(dá)自己的情感。利用寫小詩訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。

      3、圍繞“太陽是光明,太陽是溫暖”展開聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛太陽、熱愛生活的情感,形成積極進(jìn)取、樂觀向上的精神。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、用“你”(第二人稱)稱呼太陽寫一首贊美太陽的小詩,注意詩的格式。

      2、嘗試用兒童詩的形式表達(dá)自己的情感。利用寫小詩訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。

      三、教學(xué)過程:

      (一)激發(fā)興趣 啟發(fā)想象

      1、師:同學(xué)們,今天上課,老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥眩钦l?讓我們一塊來找找吧。(出示圖片)生感知

      2、這個(gè)老朋友就在我們的身邊——太陽。

      引導(dǎo)學(xué)生回憶一下本單元了解到的有關(guān)太陽的知識、與人類的關(guān)系密切(也讓學(xué)生自由說一說自己感受到的太陽、或者在陽關(guān)下的感受、或者在陽光下的游戲、或者觀察到的陽關(guān)帶來的美景等等)。

      師:是啊,地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。沒有太陽,就沒有我們這個(gè)可愛的世界。

      3、播放《種太陽》、《搖太陽》兩支歌曲,引導(dǎo)學(xué)生想象。

      這兩首歌唱的是我們在干什么?(生:種太陽、搖太陽)太陽種地出,搖得動(dòng)嗎?這首歌詞的作者的想象多豐富呀,既然太陽能夠搖,那我們還能把太陽怎么樣?(學(xué)生自由發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說到抱、拉、親等。)

      3、同學(xué)們,你們真不愧是天生的小詩人,想象真精彩。

      (二) “詩化”語言 出口成詩

      1、太陽能種、能搖、能而且它還能對我們說話呢。你還記得太陽對我們說了些什么話嗎?一起背《太陽的話》。

      2、在這首詩中,作者是怎樣用心,怎樣運(yùn)用修辭手法表達(dá)自己的美好感受呢?

      例如:表現(xiàn)急切心情時(shí),可以運(yùn)用反復(fù)的手法

      表現(xiàn)對太陽的喜愛之情,就用了擬人的“我”

      為了稱贊太陽為我們帶來的美好一切,就用上了一個(gè)排比句等

      3、太陽為我們帶來五彩的世界和幸福的生活,此時(shí)此刻,你能把你心中的話,美美地說給太陽聽。好不好?

      ⑴提示:①、文中是太陽對我們說的話,現(xiàn)在是我們對太陽說,人稱應(yīng)變?yōu)椤澳恪薄?/p>

      你帶來__________

      你帶來__________

      ②、太陽在不同時(shí)間,不同地點(diǎn)給人留下的印象都是不同的

      如:(我想說出快樂)

      你帶來 跳躍的音符

      你帶來 銀鈴的歌聲

      同桌說一說。圍繞太陽帶給你的不同感受,能說上幾句就說幾句

      ⑵太陽為我們帶來了光明與溫暖,那在陽光明媚的春天,太陽又是什么呢?

      例:

      在明媚的春天

      你是溫暖的懷抱

      我是你懷里的小草

      你讓我長得越來越高

      調(diào)動(dòng)多種寫作格式和寫作方法,充分發(fā)揮孩子們的想象。

      例如:

      在 的夏天

      你是

      我是

      (還有秋天、冬天,也想想呀)

      (在-----中,在里,在上;也可以思考一下)

      先四人小組互相說一說,你想用什么辦法說好,就用什么辦法。再指名說(強(qiáng)調(diào)說出新意,說出自己的真實(shí)想法)鼓勵(lì)性評價(jià),引導(dǎo)說出“詩味”。

      注重孩子們自己的親身感受,豐富的想象力;表揚(yáng)用得好的語句、修辭等。關(guān)鍵是能表達(dá)自己的感受。

      (三)一揮而就 寫作詩歌

      播放點(diǎn)輕音樂

      1、大家說得真好,真不愧是小詩人!想不想把自己想說的寫下來呀?詩的題目就是———寫給太陽的小詩

      注意你想到什么就寫什么,用詩歌的格式排列下來。詩的格式可以采用老師推薦的,也可以自行創(chuàng)作。寫完后大膽地寫上自己的名字,詩人某某。給大家8分鐘時(shí)間,看看誰寫得最快?

      (四)學(xué)習(xí)詩作 指導(dǎo)評改

      1、同桌的同學(xué)大聲讀自己的詩作,試著修改。

      2、交流展示、共同評改 :

      (1)指名讀,集體評議。同學(xué)們,古人說“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟。”我們不光要學(xué)會(huì)怎么寫詩,還要學(xué)會(huì)吟誦自己的詩歌,哪位同學(xué)愿意上來吟誦自己的詩作呀?

      (2)修改、欣賞 ,吟誦詩歌.

      (五)課后延伸 激發(fā)詩情

      “太陽是光明,太陽是溫暖” 我們對太陽的贊美和吟誦還將繼續(xù)。希望有更多的同學(xué)能在課后繼續(xù)完善自己的習(xí)作,并積極投稿到我們學(xué)校的網(wǎng)站上。

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