《識字學(xué)詞學(xué)句(二)3》教學(xué)設(shè)計范文
《識字學(xué)詞學(xué)句(二)3》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標
1．學(xué)會本課14個生字，認識7個生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀句子。
3．運用形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，學(xué)習(xí)本課的形聲字。
第一課時
一、復(fù)習(xí)
1．熟字：太、胡、史、魚、文、見、夸、取。
2．偏旁：心、蟲、馬、氵、舟、扌、走。
二、導(dǎo)入新課，揭示課題
三、借助拼音，自讀詞語和句子 提出要求：畫出生字，多讀幾遍，把句子讀通順，看看每組兩個字有什么不同。
四、檢查學(xué)生自學(xué)生字、新詞的情況
1．說一說每組的兩個字有什么不同。
2．認讀生字，識記偏旁。
3．說一說每組的兩個字可分別組成哪些詞。
五、識記字形
1．請學(xué)生向大家介紹自己是怎么記生字的。
2．做加偏旁游戲，幫助學(xué)生識記字形。
六、自讀詞句，了解意思
1．學(xué)生自讀詞句后，以小組為單位，提出問題，合作解決。
2．對較難理解的地方教師適當點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生理解詞句意思。
（1）對“積極”、“大方”、“態(tài)度”、“興趣”等詞語，可聯(lián)系實際稍加解釋。
（2）對“軍艦”、“籃子”等詞語，可讓學(xué)生看圖片。
3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
（l）第二組、第七組的句子要讀出優(yōu)美、舒緩的語氣；第五組的句子要讀得有力、高昂。
（2）鼓勵學(xué)生背誦喜歡的句子。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1．出示生字卡片，口頭組詞。
2．指讀各組字、詞、句，其他學(xué)生評議。
二、指導(dǎo)書寫生字
1．復(fù)習(xí)“太、胡”等熟字的寫法。
2．認真觀察田字格里的范字，讓學(xué)生說一說構(gòu)成生字的各個部件在田字格中所占的位置。
3．教師邊示范邊指導(dǎo)學(xué)生書寫，力爭把每個字都寫勻稱，寫美觀。 重點指導(dǎo)下面幾個字： “蚊”：蟲字旁中的提不能寫成橫。 “趣”：半包圍結(jié)構(gòu)，注意“走”的最后一筆“捺”拖長些，托住右上的“取”。 “積”：“禾”字的“捺”變點，“只”字最后一筆是點。 “漁”：右半邊的“”寫得小一些。
三、完成課后練習(xí)第3題
1．讓學(xué)生仔細看圖，說一說圖上內(nèi)容。
2．根據(jù)圖意，完成填空練習(xí)。
四、課堂練習(xí)
1．讀寫詞語。
2．用一些常用詞語練習(xí)說話。
五、板書設(shè)計
３ 太 態(tài)（態(tài)度） 文 蚊（蚊子） 胡 蝴（蝴蝶） 見 艦（軍艦） 史 駛（行駛） 夸 挎（挎著） 取 趣（興趣） 魚 漁（漁船）
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