小學語文《識字學詞學句》的教學設計范文
小學語文《識字學詞學句》的教學設計范文
教學目標：
1．學會本課14個生字和由生字組成的詞語。會認6個生字。
2．正確、流利地朗讀句子，理解句子的意思。
第一課時
一、復習有關部首字，引入新課
1．出示“穴、足、皿、衣、月”等字卡認讀。
2．揭題：今天我們就要學習一些由這些部首組成的生字。
二、自學生字 自己一組一組地自讀字、詞、句。借助拼音讀準生字的讀音。比一比誰能在最短的時間內記住本課生字。
三、檢查自學情況，識記字形
1．讀生字卡片。
2．挑選自己喜歡的詞句讀給大家聽一聽，全班評議誰讀得好，并說出為什么。
3．分組讀字、詞、句，組內互相評議。
四、該句子，了解詞句的意思
1．學習第一組內容：
�。�1）學生自由讀字、詞、句，說一說你讀懂了什么。
�。�2）提出不懂的詞語，小組討論。注意引導學生聯系實際生活理解詞句。
�。�3）指導學生用適當的語氣讀句子。如“我家門前的大樹上有一個鳥窩。”要讀出驚奇、欣喜的語氣；“早晨，打開窗簾，陽光立刻射進房間里。”“立刻”要重讀，語速要讀得稍快些。
�。�4）出示課件，識記字形： 窩：上邊是部首字“穴”，下邊是一個簡單的“咼（guō）字； 簾：上邊是部首字“穴”，下邊是“巾”。 要注意“穴”做部首時的形變。
2．學習第二組至第五組內容：
�。�1）總結學習第一組的方法：自由讀，說一說讀懂了什么；提出不懂的地方，小組討論解決；有感情地朗讀句子；識記字形。
�。�2）學習上述方法，自學第二、三、四、五組內容。
（3）檢查自學情況。
第二課時
一、復習
l．指名讀字、詞、句，評議。
2．認讀生字卡片。
3．說一說本課生字的部首是什么。
4．用生字口頭組詞。
二、指導書寫生字
1．復習部首字“穴”、“足”等的寫法。
2．逐一指導書寫生字。重點指導以下幾個生字： “踩”：注意“足”的形狀變化，右半邊“采”不要寫成“”。 “襪”：右半邊是“末”字，不要寫成“未”。 “膊”：右上部筆順是：。 “盤”：上部占格三分之二，注意“舟”的筆順。
3．按課后范字描紅、臨寫。
三、完成課后練習 做課后第3題時，先讓學生說一說部首字做部首時的變化，再照樣子組成新字讀一讀。
四、擴展練習
1．讓學生說一說還有哪些字做部首時樣子變了，說給小組同學聽一聽，也可以寫一寫。
2．用生字卡片做“找朋友”的游戲，練習用字組詞。用詞語卡片做“連句子”的游戲，練習用詞組句。
五、板書設計
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