阿德的夢教學設計范文
阿德的夢教學設計范文
教學目標
1.會認12個生字。
2.默讀課文，知道課文的大意。
3.有科學幻想意識。
教學重點 知道課文的大意
教學難點 產生科學幻想的意識
教具準備 生字卡片
導 學 過 程
一、引夢，揭示課題。
1.談話：同學們，你們做過夢嗎?(讓學生說說自己的夢境)今天我給你們介紹一個小朋友，他叫阿德，和他打聲招呼吧。這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣!出示課題：阿德的夢(齊讀課題)
2、讀了課文的題目，你們有什么疑問嗎?
過渡：是啊，阿德到底做了一個什么樣的夢呢?他做的夢和我們小朋友的夢有什么不一樣呢?現在就讓我們一起進入阿德的夢境，和阿德一起分享夢中的幸福與快樂吧!
二、讀夢，自主識字
1.按要求默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、反饋：(1)讀生字卡片，讀準字音，“系”，多音字，系(xì)關系;系(jì)系鞋帶;注意區別“型”和“形”。型，模型、新型;形，形式、形狀。(2)讀詞語：自由讀，開火車當小老師讀;
3.鞏固詞語，用詞語說句子。
(1)帶入課文默讀，找出詞語所在的句子，讀給同桌聽
(2)用上一個或兩個詞語說話;例：我有一架新型的玩具飛機。
4.兒歌鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
三、解夢，培養科幻意識
1、讓學生一邊默讀課文，一邊思考：A、從哪個自然段可以看出是一場“夢”?B、阿德夢見了什么?并用自己喜歡的符號劃出有關詞句。
2、再讀課文(此次默讀速度要適當加快)。結合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內容。
3、選擇自己喜歡的內容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、選擇自己感興趣的部分讀一讀，讀完后看看邊上的插圖，說說你讀懂了什么?還有什么地方不明白的，在不明白的地方作上記號。(同桌兩人交流)
5、交流反饋：
你最感興趣的是哪一部分?
指名說并讀相應段落——說說感興趣的理由是什么?——其他人補充——指導朗讀——各種形式朗讀
四、說夢、畫夢，課外延伸
1、阿德夢中的這些新科技產品，現實中有了嗎?
2、欣賞圖片，說感想。
3、師：孩子們，為了我們心中的夢，為了實現我們心中的夢，讓我們現在好好學習科學文化知識，長大后去探索科學的奧秘。
五、個性作業 自主選擇
1.喜歡做夢的你，閉上眼睛美美地做個“白日夢”。
2.喜歡畫畫的你，用彩筆畫出自己心中的“夢”。
3.喜歡閱讀的你，課外閱讀科學幻想故事。
4.喜歡出板報的你，與好朋友一起嘗試創辦“我心中的未來世界”專欄。
板書設計
32、阿德的夢
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定居月球 可視電話
月球購物 太陽能汽車
掌上電腦
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