《觀舞記》優質教案

《觀舞記》優質教案

《觀舞記》優質教案

　　教學目標：

　　1、 積累字詞，以課本“讀一讀、寫一寫”中的字詞為主

　　2、 能流利、有感情的朗讀課文

　　3、 鼓勵學生初步形成自己的審美觀和價值觀

　　教學重點

　　1、 品味文中描寫卡拉瑪姐妹優美舞姿的詞句

　　2、 欣賞優美生動的舞蹈藝術的語言描寫

　　教學難點

　　通過反復吟詠作者觀舞后的感受，初步培養感受美、鑒賞美、創造美的能力，形成自己的審美觀和價值觀。

　　教學過程

　　一、 預習作業

　　1、 熟讀課文

　　2、 課后的字詞(下節課檢查)

　　3、 搜集作者簡介

　　二、 課上

　　1、 視頻播放《千手觀音》片斷2—3分鐘

　　在開始今天的課之前，先給大家放一段視頻。看完后，請大家告訴我，通過這段視頻舞蹈，你有什么樣的感受，用一個詞語概括一下你的感受。

　　2、 導入

　　動人的音樂、優美的舞姿，都給人一種美的享受，可如果請同學們用自己的語言來表達時，就會感到詞語匱乏、捉襟見肘。今天。我們就一起來賞析冰心的《觀舞記》，看看她是如何來描寫舞蹈場面的。

　　3、 作者

　　課前已經布置大家搜集作者的資料了，課上交流，看看你都找到了哪些資料。

　　總結：1900-1999 謝婉瑩 福建長樂人，現代著名女作家、兒童文學家 《小桔燈》、《寄小讀者》、《繁星》、《春水》 冰心散文的特點，我們課上品味。(補充詩歌)：以寫作小詩著稱中國新詩界，受泰戈爾的影響大，捕捉剎那的感受與思索，展示對愛、對人生真諦的執著追求。雋永清麗、內容豐富

　　“天空中不留下鳥的痕跡,但我已飛過”

　　“世界上最遙遠的距離不是生與死，而是我就站在你面前，而你卻不知道我愛你。”

　　課下可以找相關的文章來讀一下

　　4、 對字詞的檢查(讀、寫)

　　5、 留時間學生誦讀課文，劃出你感受最深的語句，用一個詞形容一下你讀完文章后的感受 →“飛動的美”

　　6、 抓住“美”的線索，展開賞析

　　(1) 藝術家羅丹曾經說過“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”美在哪? 找出描寫舞姿優美的句子，劃出

　　動作、服飾、神態、心靈等

　　(2) 為什么美? 為什么會表現出如此美妙的舞姿。找出相關的句子，分析

　　A、情感美(表演美)

　　Eg.“忘懷了觀眾，也忘懷了自己……” 舞蹈的優美，要有心靈的完全投入，才能達到美的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，是身心的渾然一體。

　　B、文化藝術美(內容美)

　　Eg.“使人深深地體會到印度的優美悠久的文化……” 所有優秀的藝術家都根植于本民族的文化的土壤中，沒有印度悠久文化的熏陶，沒有歷史文化的內涵，舞蹈就不會如此美妙動人;藝術上的交流，增強了了解和溝通。

　　C、語言美

　　Eg.排比、比喻 134(總領全文、概括)、136、137 增強語勢、哪些方面、突出內容和情感;將……比作……、生動形象、…… 的特點 用語言來表現舞臺藝術是很困難的，需要高超的語言技巧，采用比喻、排比等修辭手法，形象生動的表現了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，盡可能把視覺形象轉化為語言形象，而又通過語言使讀者發揮自己的想象，得到語言和舞蹈形象的雙重審美享受。

　　三、 作業

　　觀看《千手觀音》，仿照《觀舞記》寫一篇小文章300—400字 印象最深的舞蹈場景。

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