訪蘭教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-05 05:07:00

訪蘭精品教案設(shè)計(jì)

訪蘭精品教案設(shè)計(jì)

訪蘭精品教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)：教育部《關(guān)于初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的意見(jiàn)》規(guī)定，中考閱讀以課外材料為主，2000年徐州市中考語(yǔ)文試卷閱讀題52分，其中課外閱讀占32分，從閱讀材料看，以散文為主，多選擇名家名篇，或文質(zhì)兼美的小短文。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“輔導(dǎo)叢書(shū)”，看去年徐州市中考卷課外閱讀題——《成熟——一枚果的自述》。

　　二、學(xué)生默讀全文，討論：

　　1、你是如何理解陽(yáng)光的話的含義的?

　　2、就文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法的某一點(diǎn)談自己的看法。

　　第一問(wèn)引導(dǎo)提示：

　　①用美麗捍衛(wèi)美麗是什么意思?半個(gè)美麗是什么意思?②用成熟捍衛(wèi)美麗是什么意思?整個(gè)美麗又指什么?③劃線句子闡釋了一個(gè)什么樣的人生哲理呢?④聯(lián)系生活實(shí)際，你能舉出“用美麗捍衛(wèi)美麗只保住了半個(gè)美麗”的例子嗎?能舉出“用成熟捍衛(wèi)美麗保住了整個(gè)美麗”的例子嗎?

　　學(xué)生活動(dòng)：分小組討論，每組拿出一份答案交流。

　　教師小結(jié)：只追求外表的美麗，不注重內(nèi)在的修養(yǎng)，這種美麗只是短暫的存在，是不完整的美麗，即不完美;只有走向成熟，注重內(nèi)心修養(yǎng)，注重心靈美，達(dá)到外表美與內(nèi)在的氣質(zhì)美、心靈美的和諧統(tǒng)一，這種美才是長(zhǎng)久的，這種美麗也才是真正有價(jià)值的美麗，也只有這種美麗才能永葆青春活力。

　　第二問(wèn)引導(dǎo)提示：

　　在閱讀過(guò)程中，你認(rèn)為感受最深的是文章內(nèi)容、語(yǔ)言或?qū)懛ǚ矫娴哪骋稽c(diǎn)有特色，你就這一點(diǎn)談自己的看法，表明自己的認(rèn)識(shí)。要求言之有理，言之有道(有條理的傳達(dá)出自己的觀點(diǎn)看法)。

　　學(xué)生活動(dòng)：每人拿出紙筆，書(shū)面回答，50字左右。

　　3、小結(jié)交流：

　　①內(nèi)容：成熟—→豐收(收獲)

　　②語(yǔ)言：哲理化語(yǔ)句賞評(píng)。

　　③寫(xiě)法：擬人化手法。

　　4、其他練習(xí)對(duì)照課后參考答案，自讀自悟。

　　5、教師總結(jié)：從這份習(xí)題可以歸納出中考語(yǔ)文課外閱讀題的出題傾向大致有這五個(gè)方面：

　　【投影】 ①文章主旨的把握

　　②主旨句、主旨段的研讀

　　③關(guān)鍵句、含義深刻句子的體會(huì)

　　④突出的表現(xiàn)手法、寫(xiě)作技巧的賞評(píng)

　　⑤語(yǔ)言特色、結(jié)構(gòu)等主觀品悟

　　三、教師歸納散文學(xué)習(xí)的一般方法：

　　找文眼——理線索——品語(yǔ)言——悟文理

　　(特色) (主旨)

　　小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何品味文章語(yǔ)言、領(lǐng)悟文章主旨。

　　四、教學(xué)《訪蘭》

　　下發(fā)閱讀材料，學(xué)生默讀，獨(dú)立完成練習(xí)，達(dá)到訓(xùn)練目的。

　　十二分鐘后討論。

　　1、第一題講解：

　　味——這里的“味”，既指氣味，同時(shí)還指蘭草的品格、氣質(zhì)。

　　小結(jié)：理解詞語(yǔ)的含義和作用，離不開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，包括上下文之間的關(guān)系。語(yǔ)言環(huán)境對(duì)詞句的意義，有時(shí)起限制作用，有時(shí)起豐富和發(fā)展的作用，使語(yǔ)句在字面意義之外，另有“一語(yǔ)雙關(guān)”“言外之意”及特定的感情色彩等，例如“狡猾”。

　　2、第二題講解：

　　景物描寫(xiě)突出了野蘭的生長(zhǎng)環(huán)境：深山空谷，瀑布垂落。優(yōu)雅的環(huán)境襯托了野蘭的高雅不俗;為下文贊美野蘭作鋪墊。

　　3、第三題講解：

　　“訪”有尋求之意。對(duì)蘭草的尋訪表明了“父親”和“我”對(duì)蘭草高雅、淳樸品格的敬仰，同時(shí)用“訪”字把蘭草人格化了，從而突出其象征意義。

　　過(guò)渡：蘭草的象征意義是什么呢?看問(wèn)題四，找主旨段(倒數(shù)第二段)。

　　品讀：①齊讀這一節(jié)。

　　②體悟：“他看蘭，也在看我”中的“看”包含了父親什么樣的深情?用自己的話說(shuō)。(一個(gè)人只有保持純真、質(zhì)樸的品性，不獻(xiàn)媚，不低俗，才能為人們所敬重，才能有益于社會(huì)。)

　　小結(jié)：這也就是作者借“蘭草”這一事物所揭示的人生哲理，它對(duì)作者的影響很深，以至于15年過(guò)去了，他一直未敢忘。

　　4、同位分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)作者是怎樣一步步揭示蘭草的象征意義的。

　　五、鞏固練習(xí)：

　　1、下發(fā)材料《金色花》，獨(dú)立完成文后練習(xí)。

　　2、8分鐘后，投影“參考答案”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其發(fā)表見(jiàn)解或體會(huì)。