《魯班和櫓板》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《魯班和櫓板》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
一. 導(dǎo)入新課
1. 板書(shū)：魯班
介紹魯班。
2.繼續(xù)板書(shū)：和櫓板(領(lǐng)讀，指插圖)：那人是艄公，手上握的就是櫓板。
二. 初讀課文
1. 這是一個(gè)什么故事。學(xué)生自由讀課文。
2. 再讀課文。畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文，看哪寫(xiě)詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)理解了。
3. 重點(diǎn)指導(dǎo)理解：吃力、對(duì)岸、盯著、撲通、安。
4. 認(rèn)讀要求只識(shí)不寫(xiě)的字詞。
5. 各自試讀課文。
三. 指導(dǎo)寫(xiě)字。
力岸已經(jīng)盯
四. 作業(yè)
1. 正確、流利地朗讀課文。
2. 理解生字詞的意思。
3.寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一. 檢查復(fù)習(xí)
1. 指名認(rèn)讀字詞。
2. 朗讀課文。
二. 精讀課文
1. 默讀課文。思考：
(1) 魯班造的櫓板是什么樣子的?它有什么好處?
結(jié)合插圖指名口述本自然段的內(nèi)容。
(2) 他怎么想到造櫓板的?
a. 指名讀第一、二段。討論他看到了什么，想到了什么?
b. 指名讀第三、第四自然段，想想：魯班怎么想到櫓板的樣式的?哪幾個(gè)詞告訴我們他看得很認(rèn)真?
2. 師范讀最后一個(gè)自然段。小結(jié)：櫓板的名稱就是這么來(lái)的。
3. 練習(xí)概括各自然段所寫(xiě)的內(nèi)容。
輕輕讀課文，想想：各自然段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容?
(坐船—想—看鴨子撥水—做櫓板—后人稱呼)
4，練習(xí)口述《魯班和櫓板》的故事。
三. 作業(yè)
1. 朗讀課文。
2. 口述故事。
3. 學(xué)習(xí)生字詞，想辦法記住它們。
第三課時(shí)
一. 指名認(rèn)讀生字詞
出示卡片，指名認(rèn)讀。
二. 檢查學(xué)生對(duì)生字詞的理解程度
1. 理解“吃力“的意思。找出課文中哪個(gè)句子、告訴我們用竹篙撐船十分吃力。
2. 指名做“盯”的動(dòng)作。用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出河兩岸，要求指出“對(duì)岸”。“老艄公拿去安在船尾”，把“安”換個(gè)說(shuō)法，怎么說(shuō)?演示動(dòng)作。
三. 各自想辦法記住生字
指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)各字的記法。
著重指導(dǎo)“安”的寫(xiě)法。
四. 總結(jié)談話
1. 魯班怎么發(fā)明櫓板的?
2. 講述故事《鋸子是怎樣發(fā)明的》
五. 作業(yè)
抄寫(xiě)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的12個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3. 學(xué)習(xí)魯班愛(ài)觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：第四自然段。
教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。
主要板書(shū)：
26.魯班和櫓板
看 竹篙 撐 吃力
盯 想鴨子 蹼、撥水輕快
(有什么辦法)
圓形
找削 櫓板 扁形 省力快
作業(yè)安排和設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫(xiě)生字、口述故事。
課外：朗讀課文。
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