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    繁星的教案怎么寫

    時間:2024-10-19 01:58:40

    繁星的教案怎么寫

    繁星的教案怎么寫

    繁星的教案怎么寫

      教學目標:

      1.掌握下列字詞的音、形、義:

      半明半昧 靜寂 霎眼 星群密布

      2.學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。

      3.欣賞文中描寫的觀看繁星的情景,領悟作者表達的感受。

      4.熱愛生活,學會欣賞身邊的美。

      教學重點、難點:

      1.由景物引發的聯想、感受。

      2.運用比喻、擬人等修辭手法生動、形象、恰當的表達感情。

      教學時數:

      一課時。

      課前準備:

      教師:(1) 布置學生預習課文。

      (2) 向學生提供有關資料,以便學生正確把握課文內容。

      a.作者簡介。

      b.寫作背景。

      學生:(1)閱讀課文及教師提供的材料。

     。2)普通話誦讀課文,查工具書讀準字音。

     。3)熟讀課文第三段。

      教學過程:

      一、檢查學生預習情況:

      二、導入新課:

      巴金熱愛大自然,對夜空繁星的情景進行了觀察感受,文中是如何寫觀察到的情景及感受的,讓我們來仔細研讀課文。

      三、研讀課文:

      1.根據文后“探究練習一”第一句,理清課文結構。

      (學生先個人思考,然后討論發言)

      參考意見:

      第一部分(第1段): 描寫“我”最愛看繁星,回憶從前在家鄉夜晚望星天的情景和感受。

      第二部分(第2段): 回憶“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。

      第三部分(第3~4段):描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。(如學生將第3,4段內容分開為“在海上的每一天觀看的情景與感受”,“有一夜看到的情景與感受”,也應加以肯定、認可)。

      2.作者在不同的時間,不同的地點對繁星進行了觀察,產生了不同的感受,文中哪些地方表達了這些感受?(學生先用鉛筆在文中劃出有關語句,然后與前后左右同學探討交流,準備在全班發言)

      參考意見:

      “望著星天,我就會忘記一切,仿佛回到了母親的懷里似的!

      “好象它們就是我的朋友,它們常常在和我說話一樣!

      “我仿佛看見它們在對我霎眼,我仿佛聽見它們在小聲話。”

      “在星的懷抱中,我微笑著,我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子,現在睡在母親的懷里了。”

      “那四顆明亮的星星是頭,下面幾顆……看,那個巨人還在跑呢!”

      3.作者把星天比作母親,把星星比作朋友,并和它們說話,運用了哪些修辭手法?表達了一種什么樣的感情?

      參考意見:

      運用了比喻、擬人等修辭手法,使文章生動、形象的表達感情。

      作者把星天比作母親,是為了突出他看繁星時溫馨甜美的感受;把星天比作朋友,是為了突出作者看繁星時親密和諧的感受,它們表達了作者對星空、繁星(即大自然)的熱愛之情,對美好生活的向往,童心、童趣不減。

      4.細讀課文第三段:

     。1)學生多種形式朗讀。

     。2)理解本段中心:寫“我”每晚在美的環境中看繁星所產生的種種美的感受。

      (3)理清思路:

      仰 望 —— 欲 睡 —— 沉 睡

      (1—4句) (5—8句) (9—10句)

     。4) 按以上思路逐層分別背誦,然后合成背誦全段。

      5.閱讀第五段,思考并回答問題:

      (1)“那個天上的巨人”指什么?

      ——指英國人指給“我”看的天上那個像巨人般的星座。

     。2)怎樣理解“那個巨人還在跑呢”?

      —— 一是那個星座有著像巨人在跑似的形狀;二是因為“船在動,星也在動”。

      (此題如學生提出其他理由,只要合理亦可)

      四、作業

      1.誦讀全文并背誦第三段。

      2.你觀察過夜晚的星空嗎?請寫出你的感受。

      3.搜集有關星空的故事,并以文字記錄下來。

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