二年級上冊《花園里的凳子》教案
二年級上冊《花園里的凳子》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)16個漢字，學(xué)會其中的11個漢字。
2、結(jié)合學(xué)生的生活實際，和語言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文。
4、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會合作的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會認(rèn)16個漢字，學(xué)會其中的11個漢字。
2、正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、結(jié)合學(xué)生的生活實際，和語言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。
2、有感情的朗讀課文。
3、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會合作的思想。
課時安排：
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)16個漢字，學(xué)會其中的“園主棄歪冷”這5個漢字。
2、結(jié)合學(xué)生的生活實際，和語言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會認(rèn)16個漢字，學(xué)會其中的“園主棄歪冷”這5個漢字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合學(xué)生的生活實際，和語言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、師：花園里地草地上，有一個被主人丟棄的凳子，他感到有孤獨(dú)有害怕，可后來，他卻非常的開心，你想知道這是為什么嗎?那就讀讀第4課“花園里的凳子”吧。
2、板書課題，指名讀，全班齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會認(rèn)的字做上記號。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
(1)自由認(rèn)讀。
(2)同座檢查讀音。
(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文，看看有幾個自然段?標(biāo)出序號。
5、手勢表示有幾個自然段。(6)
6、把生字帶到課文中去讀。讀完后說說你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?
三、導(dǎo)讀課文。
1、討論：凳子為什么感到又孤獨(dú)又害怕呢?
相機(jī)導(dǎo)讀這一段：學(xué)生自讀，自己體會。
指名讀，請讀得好的學(xué)生范讀。
2、思考：凳子為什么會開心的笑了?
出示句子，指導(dǎo)朗讀。
兩只小鳥在講著悄悄話。
蝴蝶在輕輕的煽動翅膀。
小螞蟻們在你追我趕地做游戲。
指導(dǎo)讀3.4段。
3、朗讀全文，思考：凳子開心地笑了，他會想些什么呢?
四、指導(dǎo)寫字。
1.出示生字：“園、主、棄、歪、冷”，學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫。注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計。
1、有感情的朗讀課文。
2、思考課后習(xí)題二。
凳子開心地笑了，他會想寫什么呢?
3、讀熟課后的句子。
板書設(shè)計：
4、花園里的凳子
丟棄 孤獨(dú) 害怕
開心
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字，學(xué)寫“獨(dú)、撲、閃、廈、毫、留”6個生字。
2、倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會合作的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟讀課文，正確書寫生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會合作的思想。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、課后習(xí)題三：讀一讀。
(1)自由朗讀。
(2)指名讀。
(2)全班齊讀。
3、朗讀課文：
指名學(xué)生讀，每人讀一段。
分小組讀，每一組讀一段。
齊讀。
二、討論。
1、在小組內(nèi)討論：學(xué)了這篇課文，你懂了些什么?
引導(dǎo)學(xué)生體會到大家互相關(guān)心，學(xué)會合作，生活會更美好。
2、全班交流。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字：“獨(dú)、撲、閃、廈、毫、留”，學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。重點(diǎn)指導(dǎo)記“廈留”：
廈：外面的“廠”要把“夏”字包住。
留：上面的左半部的筆畫是：短撇、豎提、點(diǎn)。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里?
四、作業(yè)設(shè)計。
1、感情朗讀課文。
2、書寫課后生字。
板書設(shè)計：
4、花園里的凳子
丟棄 孤獨(dú) 害怕
開心
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