欣賞《水上音樂(lè)》教案設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的欣賞《水上音樂(lè)》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
欣賞《水上音樂(lè)》教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容
聆聽(tīng)《水上音樂(lè)》；豎笛吹奏練習(xí)
教學(xué)過(guò)程
一、織教學(xué)：
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。
二、新課
聆聽(tīng)《水上音樂(lè)》
1．作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入。
(1)設(shè)問(wèn)：18世紀(jì)早期大致年份是哪一段
(2)創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介：當(dāng)時(shí)英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂(lè)隊(duì)船為其奏樂(lè)助興。亨德?tīng)枮槠鋵?xiě)的《水上音樂(lè)》。
2．初聽(tīng)主題音樂(lè)，感受樂(lè)曲的富麗豪華情景。
設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)給你什么感受請(qǐng)聯(lián)系樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場(chǎng)面
3．板書(shū)主題音樂(lè)曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。
(放慢速度其效果是一樣的。)
4．欣賞樂(lè)曲第一部分的音樂(lè)。
設(shè)問(wèn)：這一主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次。它的主奏樂(lè)器是什么名稱(chēng)用樂(lè)器演奏的.姿勢(shì)來(lái)表示。
(教師可用教材中的樂(lè)器圖作提示：弦樂(lè)，圓號(hào)，小號(hào)。)
5．聆聽(tīng)全曲。
設(shè)問(wèn)：當(dāng)?shù)谝徊糠值囊魳?lè)再次出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)舉手，請(qǐng)分析樂(lè)曲分為幾部分
學(xué)吹豎笛
1．復(fù)習(xí)《掀起你的蓋頭來(lái)》。
2．學(xué)吹“432”三音的指法。
3．連貫吹奏音列“234567”
4．學(xué)吹《蒙古小夜曲》。
注意二小節(jié)換氣。注意連音的吹奏技巧：保持“Tu”的口腔動(dòng)作、變換各音的指法而使曲調(diào)連貫。
5．吹奏二聲部曲《春游去》。
(1)教師分別示范Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)聲部。
(2)在教師指導(dǎo)下全體學(xué)生練習(xí)Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)聲部。
(3)分二組分別練習(xí)Ⅰ或Ⅱ(教師巡視指導(dǎo))。
(4)二聲部合成。
(5)有感情地吹奏《春游去》。
欣賞《水上音樂(lè)》教案設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠識(shí)別并聽(tīng)辨出管弦樂(lè)中主要樂(lè)器的音色，如小提琴、小號(hào)等。
學(xué)生能夠了解《水上音樂(lè)》的創(chuàng)作背景及曲式結(jié)構(gòu)（ABA）。
學(xué)生能夠感受并描述《水上音樂(lè)》的音樂(lè)情緒變化，體會(huì)巴洛克時(shí)期音樂(lè)的華麗特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)作品的情緒與風(fēng)格。
通過(guò)圖形譜等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)的興趣與喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
引導(dǎo)學(xué)生感受巴洛克時(shí)期音樂(lè)的精致與華麗，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。
二、學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們已具備一定的音樂(lè)感知能力和探索創(chuàng)造能力。
學(xué)生對(duì)巴洛克時(shí)期音樂(lè)及作曲家亨德?tīng)柨赡懿惶私猓枰ㄟ^(guò)教學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)。
學(xué)生對(duì)管弦樂(lè)器的音色有一定的認(rèn)識(shí)，但可能不夠深入，需要通過(guò)聽(tīng)辨練習(xí)進(jìn)行鞏固。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
師生問(wèn)好，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
展示巴洛克時(shí)期的建筑及服裝圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論并形容其特點(diǎn)（如華麗、富有、奢華等），進(jìn)而引出巴洛克時(shí)期音樂(lè)的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)要介紹作曲家亨德?tīng)柤啊端弦魳?lè)》的創(chuàng)作背景。
聽(tīng)辯音色。
播放《水上音樂(lè)》的片段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)并嘗試說(shuō)出聽(tīng)到的`樂(lè)器音色。
教師展示管弦樂(lè)器圖片及演奏聲音，進(jìn)行聽(tīng)辯練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)樂(lè)器音色的認(rèn)識(shí)。
欣賞樂(lè)曲
A段：引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的軍號(hào)性特點(diǎn)，體會(huì)其輝煌燦爛的氛圍。
B段：對(duì)比A段，感受弦樂(lè)主奏的輕快流暢旋律，理解樂(lè)曲的情緒變化。
初聽(tīng)全曲：要求學(xué)生感受樂(lè)曲的整體情緒與風(fēng)格。
分段欣賞：
圖形譜輔助：通過(guò)圖形譜展示樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)（ABA），幫助學(xué)生更直觀地理解樂(lè)曲的發(fā)展。
學(xué)唱主題旋律
教師用鋼琴?gòu)椬嘀黝}旋律，學(xué)生小聲模唱，注意樂(lè)句間的長(zhǎng)短強(qiáng)弱變化。
分組合作完成圖形譜的繪制與展示，加深對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的理解。
拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：如果自己是作曲家，會(huì)如何為某個(gè)慶典場(chǎng)合創(chuàng)作音樂(lè)？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作嘗試。
課堂總結(jié)
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巴洛克時(shí)期音樂(lè)的特點(diǎn)及《水上音樂(lè)》的曲式結(jié)構(gòu)與音樂(lè)情緒變化。
布置課后作業(yè)：搜集并了解其他巴洛克時(shí)期的音樂(lè)作品及其特點(diǎn)。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的參與度和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
通過(guò)多種教學(xué)手段（如聆聽(tīng)、模唱、討論、圖形譜等）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。
反思教學(xué)過(guò)程中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒和改進(jìn)方向。
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