小學(xué)音樂(lè)《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
小學(xué)音樂(lè)《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材分析：
《貓虎歌》十九年義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教材音樂(lè)第四冊(cè)第五課《獸王》中的歌曲。這首歌曲是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。4/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，極富童趣。歌曲有著民歌濃重的說(shuō)唱風(fēng)，適合同學(xué)邊唱邊扮演。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能完整有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行扮演。
2、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育同學(xué)保護(hù)人類(lèi)的朋友——?jiǎng)游铮岣呔S護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、鼓勵(lì)同學(xué)編創(chuàng)老虎和貓的故事，充沛發(fā)揮同學(xué)的想象力和 創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能完整演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地進(jìn)行扮演。
教具：
琴、多媒體、打擊樂(lè)器
教學(xué)流程：
以審美為中心，以學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景：
導(dǎo)入局部：
我采用故事導(dǎo)入的方法，以一段生動(dòng)的貓和老虎的故事來(lái)吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的`情境，為同學(xué)營(yíng)造求知的氛圍，這樣在輕松的氛圍下，就激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二、師生合作、探究學(xué)習(xí)
新課局部：
1、先讓同學(xué)完整地聆聽(tīng)歌曲，多次感受歌曲風(fēng)趣的情趣，再聽(tīng)琴和小聲哼唱歌曲的音調(diào)，然后鼓勵(lì)同學(xué)自由的讀歌詞，有感情地讀歌詞。在通過(guò)小組的練唱小聲隨琴填唱歌詞，分組討論如何表示歌曲的情感，鼓勵(lì)同學(xué)大膽的來(lái)唱，同學(xué)給予互評(píng)，教師給予指導(dǎo)，最終達(dá)到同學(xué)能完整地演唱這首歌曲。我放手讓同學(xué)去自學(xué)，是因?yàn)椋哼@首歌曲曲調(diào)詼諧，在同學(xué)的意識(shí)里很想唱好這首歌曲。鼓勵(lì)同學(xué)大膽的嘗試自主學(xué)習(xí)，帶給他們的喜悅。
2、換方式演唱歌曲。男女生分唱，師生分唱，小組分唱。通過(guò)換方式演唱歌曲，不但能讓同學(xué)進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲，而且還能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橹挥性诔獪?zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，才干演唱其它方式，這樣就體現(xiàn)了“在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)”的實(shí)質(zhì)。
三、鞏固與創(chuàng)新性應(yīng)用：
創(chuàng)新局部：
以小組編創(chuàng)老虎和貓的故事。根據(jù)低年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)揮他們的想象力，編創(chuàng)自身喜愛(ài)的故事，更好地展現(xiàn)他們的想像和扮演能力。
小學(xué)音樂(lè)《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)分析
《貓虎歌》是一首具有濃郁說(shuō)唱風(fēng)格的歌曲，全曲分為兩段，每段4個(gè)樂(lè)句，表現(xiàn)貓通過(guò)自己的智慧當(dāng)上老虎師傅的詼諧，風(fēng)趣的形象，很適合學(xué)生進(jìn)行表演唱。
歌曲旋律中出現(xiàn)了切分音符、附點(diǎn)四分音符及跨小節(jié)連線等，如只是聽(tīng)唱學(xué)習(xí)，學(xué)生還是不能準(zhǔn)確掌握這些音符的時(shí)值，因此根據(jù)實(shí)際情況，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)大膽發(fā)現(xiàn)。
這節(jié)課圍繞歌曲《貓虎歌》來(lái)進(jìn)行情境引導(dǎo)-----情感體驗(yàn)-------自主感受-----演唱與表現(xiàn)-------模仿與創(chuàng)新-------拓展創(chuàng)編等教學(xué)環(huán)節(jié)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，力求讓學(xué)生們?cè)凇坝螒蚴健钡膶W(xué)習(xí)中主動(dòng)感受、主動(dòng)參與、主動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)形象。
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情
（2）學(xué)生能自信而有感情的演唱歌曲《貓虎歌》；通過(guò)聆聽(tīng)與模仿確演唱前倚音，跨小節(jié)連線音的時(shí)值。
（3）通過(guò)多種形式的演唱及歌表演的自主創(chuàng)編，讓學(xué)生在自主個(gè)性的情感體驗(yàn)中提高對(duì)音樂(lè)情感的表現(xiàn)力；讓學(xué)生以自己的聲音來(lái)模仿“貓虎”的聲音。
引導(dǎo)學(xué)生在情境中用樂(lè)器及探究其它方式編創(chuàng)與表現(xiàn)關(guān)于“貓虎”的小音樂(lè)故事，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力，良好的音樂(lè)感受力，表現(xiàn)力和音樂(lè)審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。�1）歌曲演唱與表演及創(chuàng)編拓展活動(dòng)
（2）前倚音、跨小節(jié)連線音的時(shí)值的準(zhǔn)確演唱；學(xué)生在合作控索與創(chuàng)編活動(dòng)中的參與程度與效果。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
1、組織教學(xué)
讓學(xué)生隨《兩只老虎》音樂(lè)進(jìn)教室
學(xué)生邊唱邊自由律動(dòng)進(jìn)教室
演唱有關(guān)“獸王“的歌曲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、新歌學(xué)習(xí)
情境引導(dǎo)，
激發(fā)興趣
導(dǎo)入小游戲“貓虎“擂臺(tái)賽，出示兩個(gè)不同表情的嘴巴生貼一貼。
學(xué)生扮老虎變成“拳擊運(yùn)動(dòng)員”跟老師扮的`貓跟著音樂(lè)“對(duì)打”。
讓學(xué)生對(duì)比感受貓與老虎力量的懸殊，在游戲式的互動(dòng)中自覺(jué)的進(jìn)行情感體驗(yàn)。
歌詞的情感
體驗(yàn)與交流
老師引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)關(guān)于老虎與貓的古老故事（歌曲）播放新歌。
帶著問(wèn)題認(rèn)真的聆聽(tīng)，了解歌曲內(nèi)容。
讓學(xué)生懷著好奇心聆聽(tīng)歌曲
出示課題，引導(dǎo)看歌譜學(xué)歌詞啟發(fā)學(xué)生有感情的讀歌詞。
學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)形象的感受。并讀出歌詞，進(jìn)行歌詞學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生自主的感受音樂(lè)形象，自覺(jué)的進(jìn)行情感體驗(yàn)。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)
請(qǐng)學(xué)生跟隨范唱自主學(xué)唱，看誰(shuí)學(xué)得好，學(xué)得快？
師提示：有沒(méi)有覺(jué)得困難的地方需要大家一塊兒解決的？
學(xué)生隨音樂(lè)自主學(xué)唱，試著唱出自已學(xué)會(huì)的樂(lè)句。
學(xué)生找較難唱樂(lè)句，請(qǐng)老師或其它同學(xué)幫忙解決
，學(xué)生直接、形象的感受歌曲音樂(lè)形象的不同音樂(lè)情緒。
歌曲演唱與表現(xiàn)
師生合作唱；
師生分角色唱；
請(qǐng)學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作；
集體邊唱邊表演
視情況學(xué)生分角色表演唱。
在合作互動(dòng)中學(xué)會(huì)：“傾聽(tīng)”與有感情的演唱；
學(xué)生分4組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)樂(lè)句的創(chuàng)編，展示后，請(qǐng)學(xué)生互評(píng)。
學(xué)生有感情的演唱，加上表情與動(dòng)作進(jìn)行表演
學(xué)生選擇自已喜歡的角色表演唱
并請(qǐng)學(xué)生互評(píng)。
通過(guò)師生合作，產(chǎn)生積極的“情感互動(dòng)”，提高學(xué)生對(duì)新歌學(xué)唱的積極性。
讓學(xué)生在自己的“角色”中學(xué)會(huì)表現(xiàn)音樂(lè)情感。
大膽自信的表現(xiàn)與創(chuàng)造，進(jìn)一步鞏固新歌的學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)與創(chuàng)造，學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)他人。
3、創(chuàng)編與拓展活動(dòng)
老師提示能不在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤胴埮c老虎的叫聲。
學(xué)生思考并嘗試在歌曲適當(dāng)?shù)牡胤郊尤肼曇裟７录尤胴埢⒉煌那榈慕新暋?/p>
讓學(xué)生用自己的聲音形象的模仿，表現(xiàn)動(dòng)物的叫聲。增添歌曲演唱的詼諧情趣。
模仿創(chuàng)新
引導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)器來(lái)模仿貓虎聲音
學(xué)生動(dòng)手敲一敲，找出能模仿貓、虎聲音的小打擊樂(lè)器，選擇樂(lè)器來(lái)代表不同的音樂(lè)形象。
引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，通過(guò)打擊樂(lè)器音樂(lè)的聽(tīng)辯來(lái)模仿不同的音樂(lè)形象和音樂(lè)場(chǎng)景，將音樂(lè)形象具體化。
讓學(xué)生在情境中樂(lè)器來(lái)創(chuàng)編與表現(xiàn)“貓虎”短小音樂(lè)故事。
教師先創(chuàng)設(shè)情境，給出一個(gè)故事主題，貓師傅教老虎徒弟。
學(xué)生或唱或奏或加入貓虎叫聲。
讓學(xué)生體驗(yàn)自己的創(chuàng)新成果。增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
繼續(xù)創(chuàng)編
分小組討論
學(xué)生互評(píng)
培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力
4、課后作業(yè)
課后再編創(chuàng)“貓虎”的音樂(lè)貓虎故事及自已喜歡的小動(dòng)物的故事
為學(xué)生留下思考的空間，課后繼續(xù)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
5、課堂小結(jié)
6、下課
老師放音樂(lè)與學(xué)生愉快的再見(jiàn)
讓學(xué)生在歡笑中，愉快的走出音樂(lè)教室。
課后反思：
這節(jié)課圍繞歌曲《貓虎歌》來(lái)進(jìn)行情境引導(dǎo)-----情感體驗(yàn)-------自主感受-----演唱與表現(xiàn)-------模仿與創(chuàng)新-------拓展創(chuàng)編等教學(xué)環(huán)節(jié)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，力求讓學(xué)生們?cè)凇坝螒蚴健钡膶W(xué)習(xí)中主動(dòng)感受、主動(dòng)參與、主動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)形象。用充滿童趣、詼諧的聲音有表情地演唱歌曲，學(xué)生們有興趣的參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)積極性與參與性都得到提高，能較好的表現(xiàn)歌曲，也能掌握好歌曲的重難點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的。
存在的不足：
�。�1）在學(xué)唱歌曲時(shí)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)唱歌曲，可以最大可能地發(fā)揮學(xué)生的積極性，學(xué)唱的主動(dòng)權(quán)關(guān)學(xué)生手中，實(shí)現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主學(xué)的良性互動(dòng)，讓學(xué)生先讀再模仿，大部份學(xué)生能很快掌握，但是在歌曲演唱中對(duì)歌曲難點(diǎn)的把握還欠準(zhǔn)確。
�。�2）在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自主討論與設(shè)計(jì)，這樣能充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，但學(xué)生的創(chuàng)編方式顯得局限，內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，且討論的實(shí)效性還不夠。因而，可以在活動(dòng)前更明確、有針對(duì)性地提出要求，讓學(xué)生能充分、有效地發(fā)揮自己的想象，更具體的參與到間樂(lè)創(chuàng)造中去。
小學(xué)音樂(lè)《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲《貓虎歌》，感受歌曲詼諧、幽默的情緒。
通過(guò)聆聽(tīng)、哼唱、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音準(zhǔn)和表現(xiàn)力，提升音樂(lè)感知能力。
引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中所表達(dá)的動(dòng)物形象特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲，體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)格。
難點(diǎn)：把握歌曲中裝飾音的演唱，生動(dòng)表現(xiàn)出貓和虎的不同形象。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段動(dòng)物叫聲的音頻，包含貓叫和虎嘯，讓學(xué)生傾聽(tīng)并搶答分別是什么動(dòng)物的.聲音，以此引出本節(jié)課主題 —— 與貓和虎有關(guān)的歌曲《貓虎歌》。
提問(wèn)學(xué)生對(duì)貓和虎的印象，鼓勵(lì)學(xué)生用詞語(yǔ)描述，如貓的溫順、機(jī)靈，虎的威猛、強(qiáng)大等，為理解歌曲中動(dòng)物形象做鋪墊。
�。ǘ└枨榻B（3 分鐘）
簡(jiǎn)單介紹《貓虎歌》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)有趣，講述了貓和虎之間的故事，旋律活潑跳躍，充滿童趣。
�。ㄈ雎�(tīng)歌曲（5 分鐘）
播放歌曲《貓虎歌》的音頻，學(xué)生安靜聆聽(tīng)，初步感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。
提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)完歌曲后的感受，如歌曲是歡快的還是悲傷的，速度是快還是慢等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲有初步認(rèn)知。
（四）學(xué)唱歌曲（15 分鐘）
教師范唱歌曲第一段，學(xué)生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受歌曲旋律。
一句一句教唱，如 “小老鼠，上燈臺(tái)” 這句，重點(diǎn)教唱 “上” 字的裝飾音，通過(guò)示范、對(duì)比演唱，讓學(xué)生體會(huì)裝飾音對(duì)歌曲生動(dòng)性的作用。
教唱過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生用拍手、跺腳等方式為歌曲打節(jié)奏，幫助學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏。
分組檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽演唱。
用同樣方法教唱第二段、第三段，引導(dǎo)學(xué)生注意不同段落旋律和歌詞的變化。
�。ㄎ澹└枨憩F(xiàn)（10 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考如何用聲音和表情表現(xiàn)貓和虎的不同形象，如貓的叫聲輕柔、俏皮，虎的叫聲洪亮、威嚴(yán)。
分組進(jìn)行演唱比賽，比一比哪個(gè)小組能更好地表現(xiàn)出歌曲中貓虎的形象，對(duì)表現(xiàn)出色的小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行獨(dú)唱表演，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，從音準(zhǔn)、節(jié)奏、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（六）拓展延伸（5 分鐘）
讓學(xué)生分組討論，為《貓虎歌》創(chuàng)編新的歌詞，可根據(jù)自己對(duì)貓和虎的新認(rèn)識(shí)，或者其他與動(dòng)物相關(guān)的有趣故事進(jìn)行創(chuàng)作。
邀請(qǐng)小組代表展示創(chuàng)編的歌詞，并試著唱一唱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂(lè)實(shí)踐能力。
（七）課堂小結(jié)（2 分鐘）
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《貓虎歌》的特點(diǎn)和演唱要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)演唱歌曲，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
小學(xué)音樂(lè)《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生熟練掌握《貓虎歌》的演唱，準(zhǔn)確把握歌曲中的節(jié)奏和裝飾音，能夠生動(dòng)演繹歌曲。
通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)，如模仿、創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中體會(huì)動(dòng)物的有趣之處，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲演唱，感受歌曲中獨(dú)特的音樂(lè)元素，體會(huì)歌曲的趣味性。
難點(diǎn)：在演唱中精準(zhǔn)表現(xiàn)出貓和虎不同的性格特點(diǎn)，通過(guò)聲音和肢體動(dòng)作展現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
創(chuàng)設(shè)森林音樂(lè)會(huì)的情境，教師扮演森林音樂(lè)會(huì)的主持人，邀請(qǐng)學(xué)生扮演各種小動(dòng)物參加音樂(lè)會(huì)。
提問(wèn)學(xué)生：“在森林里，貓和虎都是很有特點(diǎn)的動(dòng)物，如果它們要在音樂(lè)會(huì)上表演，會(huì)帶來(lái)怎樣有趣的節(jié)目呢？” 由此引出歌曲《貓虎歌》。
（二）初聽(tīng)歌曲（5 分鐘）
播放歌曲《貓虎歌》的動(dòng)畫(huà) MV，學(xué)生觀看并聆聽(tīng)，直觀感受歌曲所描繪的貓和虎的形象以及歌曲的旋律和節(jié)奏。
提問(wèn)學(xué)生在 MV 中看到的貓和虎的形象與平時(shí)認(rèn)知中的有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲對(duì)動(dòng)物形象的獨(dú)特塑造。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲（15 分鐘）
教師再次播放歌曲，學(xué)生跟著音樂(lè)輕輕哼唱，感受歌曲的旋律走向。
分組學(xué)唱，將學(xué)生分成貓組和虎組，分別學(xué)習(xí)與貓、虎相關(guān)段落的演唱。貓組重點(diǎn)學(xué)習(xí)表現(xiàn)貓機(jī)靈、俏皮的部分，虎組學(xué)習(xí)展現(xiàn)虎威猛、霸氣的'段落。
小組內(nèi)互相交流、練習(xí)，推選代表進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)提出建議和評(píng)價(jià)。
教師針對(duì)學(xué)生演唱中存在的問(wèn)題，如節(jié)奏不準(zhǔn)確、裝飾音不清晰等，進(jìn)行集中講解和示范，幫助學(xué)生改進(jìn)。
全體學(xué)生完整演唱歌曲，教師用鋼琴為學(xué)生伴奏，增強(qiáng)演唱效果。
�。ㄋ模└枨硌荩�10 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，為貓和虎設(shè)計(jì)不同的肢體動(dòng)作，如貓的躡手躡腳、虎的大步威風(fēng)等。
分組進(jìn)行表演，一組學(xué)生演唱，另一組學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作表演，然后交換。在表演過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)出貓和虎的生動(dòng)形象。
邀請(qǐng)部分小組上臺(tái)進(jìn)行綜合表演，即演唱與動(dòng)作同步進(jìn)行，評(píng)選出 “最佳表演小組”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（五）拓展創(chuàng)新（5 分鐘）
啟發(fā)學(xué)生思考：如果森林里還有其他動(dòng)物參加音樂(lè)會(huì)，它們會(huì)和貓、虎發(fā)生什么故事？引導(dǎo)學(xué)生為《貓虎歌》續(xù)寫(xiě)新的情節(jié)，并嘗試用歌曲的旋律唱出來(lái)。
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，大家共同欣賞、評(píng)價(jià)，感受音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
�。┱n堂總結(jié)（2 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)和表演中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索音樂(lè)的奧秘。
小學(xué)音樂(lè)《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠有感情、準(zhǔn)確流暢地演唱《貓虎歌》，理解歌曲中蘊(yùn)含的幽默詼諧情感。
通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、旋律分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和分析能力，提升音樂(lè)審美水平。
引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中感受動(dòng)物的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，感受歌曲的情緒。
難點(diǎn)：理解歌曲中裝飾音和切分節(jié)奏對(duì)塑造動(dòng)物形象的作用，并能準(zhǔn)確運(yùn)用在演唱中。
三、教學(xué)方法
講授法、練習(xí)法、分析比較法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
展示貓和虎的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)貓和虎的了解，如生活習(xí)性、外貌特征等。
提出問(wèn)題：“如果貓和虎之間發(fā)生了故事，會(huì)是怎樣的呢？” 引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入歌曲《貓虎歌》。
�。ǘ└枨鷮W(xué)習(xí)（15 分鐘）
教師范唱歌曲，學(xué)生傾聽(tīng)，感受歌曲的整體風(fēng)格，如歌曲的速度、力度變化等。
講解歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)，如切分節(jié)奏，通過(guò)拍手、跺腳等方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生熟悉切分節(jié)奏的韻律。
教唱歌曲旋律，一句一句教唱，同時(shí)強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。對(duì)于歌曲中的裝飾音，如波音、滑音等，進(jìn)行單獨(dú)示范和練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)裝飾音為歌曲增添的'活潑、俏皮之感。
學(xué)生跟唱，教師及時(shí)糾正學(xué)生演唱中的錯(cuò)誤，如節(jié)奏不穩(wěn)、音高不準(zhǔn)等問(wèn)題。
分組演唱，互相傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。
�。ㄈ└枨斫猓�5 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，理解歌詞中所描述的貓和虎的故事，如貓是如何教虎本領(lǐng)，虎又是怎樣對(duì)待貓的。
提問(wèn)學(xué)生從歌曲中體會(huì)到貓和虎的哪些性格特點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解。
�。ㄋ模┣楦斜憩F(xiàn)（10 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)聲音表現(xiàn)歌曲中的情感，如貓的部分用輕快、靈動(dòng)的聲音，虎的部分用有力、洪亮的聲音。
教師示范不同情感的演唱方式，學(xué)生模仿練習(xí)，對(duì)比感受不同表現(xiàn)方式帶來(lái)的效果差異。
全體學(xué)生帶著情感完整演唱歌曲，教師用多媒體播放與歌曲氛圍相符的動(dòng)畫(huà)背景，增強(qiáng)演唱的感染力。
（五）拓展延伸（5 分鐘）
讓學(xué)生收集其他與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《貓虎歌》的旋律，自己編寫(xiě)一段與其他動(dòng)物相關(guān)的歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
（六）課堂小結(jié)（2 分鐘）
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括歌曲演唱、節(jié)奏掌握、情感表達(dá)等方面，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品，提高音樂(lè)素養(yǎng)。
小學(xué)音樂(lè)《貓虎歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生熟練演唱《貓虎歌》，能夠準(zhǔn)確把握歌曲中的節(jié)奏、音準(zhǔn)和裝飾音，生動(dòng)展現(xiàn)歌曲的幽默風(fēng)格。
通過(guò)音樂(lè)游戲、小組合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和音樂(lè)表現(xiàn)力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
引導(dǎo)學(xué)生從歌曲中感受動(dòng)物的可愛(ài)與有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲演唱，體會(huì)歌曲中獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格和情感。
難點(diǎn)：在演唱和表演中充分展現(xiàn)貓和虎的不同形象，增強(qiáng)歌曲的感染力。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、小組合作法、直觀演示法
四、教學(xué)過(guò)程
（一）游戲?qū)耄? 分鐘）
開(kāi)展 “動(dòng)物模仿秀” 游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行動(dòng)物模仿，其他小組同學(xué)猜測(cè)模仿的是什么動(dòng)物。通過(guò)游戲活躍課堂氣氛，引出本節(jié)課與動(dòng)物相關(guān)的主題 ——《貓虎歌》。
提問(wèn)學(xué)生在模仿動(dòng)物過(guò)程中的感受，以及對(duì)貓和虎這兩種動(dòng)物的印象，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。
�。ǘ└枨兄�5 分鐘）
播放歌曲《貓虎歌》的音頻，學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，想象歌曲中貓和虎的形象，感受歌曲的`節(jié)奏和旋律。
再次播放歌曲，學(xué)生跟隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體，用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲節(jié)奏的感受。
（三）學(xué)唱歌曲（15 分鐘）
教師逐句教唱歌曲，同時(shí)用鋼琴為學(xué)生伴奏，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。在教唱過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)歌曲中的裝飾音和特殊節(jié)奏，如前倚音、切分節(jié)奏等，通過(guò)示范、對(duì)比演唱，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握。
學(xué)生分組學(xué)唱，小組內(nèi)互相幫助、糾正發(fā)音和節(jié)奏問(wèn)題。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
邀請(qǐng)小組代表進(jìn)行演唱展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從音準(zhǔn)、節(jié)奏、表現(xiàn)力等方面提出建議。
全體學(xué)生完整演唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生用歡快、幽默的情緒進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。
�。ㄋ模┍硌輨�(chuàng)作（10 分鐘）
組織學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演創(chuàng)作，每個(gè)小組根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)貓和虎的動(dòng)作、表情以及表演場(chǎng)景。
小組進(jìn)行排練，教師給予創(chuàng)意和表演技巧方面的指導(dǎo)。
各小組進(jìn)行表演展示，其他小組同學(xué)認(rèn)真觀看，并評(píng)選出 “最佳創(chuàng)意小組”“最佳表演小組” 等，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（五）拓展活動(dòng)（5 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考：如果貓和虎成為了好朋友，它們會(huì)一起做什么？鼓勵(lì)學(xué)生以《貓虎歌》的旋律為基礎(chǔ)，創(chuàng)編新的歌詞來(lái)講述貓虎友好相處的故事。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，然后在小組內(nèi)分享、交流，推選優(yōu)秀作品在全班展示。
�。┱n堂總結(jié)（2 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)、表演和創(chuàng)作等方面的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)生命的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美。
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