《家庭風波》教學設計
《家庭風波》教學設計
教學目標
1．聽清錄音，弄清媽媽和李小林的分歧在哪里。
2．準備好發(fā)言要點，參加討論。認識到既要自強自立，又要尊敬長輩。
重點與難點
重點：聽清楚錄音的內容，根據內容發(fā)表自己的意見，參加討論。
難點：鼓勵學生積極展開討論，各自發(fā)表不同的意見。
教學準備：
錄音材料《家庭風波》。
教學時間：
1課時。
教學過程
(一)導入新課
(二)明確訓練要求
1．自學課文第一部分，思考：這次訓練的要求是什么
2．討論歸納。要求做到：
�、� 聽清楚錄音的內容，弄清錄音中的分歧意見；
② 清楚地表達自己的看法，參加全班討論
(三)聽錄音，記住要點
1．學習課文“聽說提示”的內容
2．帶著問題聽第一遍錄音
3．聽后討論上面的問題。
(重點是弄清李小林和媽媽的分歧；媽媽認為李小林對她態(tài)度不好，考試考差了還笑嘻嘻的；李小林則認為媽媽把他當小娃娃，他要自立。)
4．再聽錄音，思考：小林和媽媽發(fā)生沖突，是誰錯了，錯在哪里，該怎么辦
(四)準備發(fā)言要點。誰錯了，錯在哪里該怎么辦從三個方面來說。
(五)說話訓練。
1．根據提綱，自由練說。
2．指名優(yōu)等生發(fā)表自己的看法，全班討論評議。
3．四人小組討論，互相評議，教師巡回指導。
4．各組推薦代表上臺發(fā)表意見，特別請有不同看法的同學發(fā)言，集體評議。
(1)媽媽錯了。小林長大了，要自立，一次考試考得不好，可以再努力，不應斥罵。
(2)小林錯了。小林雖然長大了，但還是得聽媽媽的話，不能頂撞。
(3)小林對的，但做法上可以改進，要和媽媽溝通，相互理解。
評議時注意兩點：
(1)允許有不同看法，但中心要正確，即要求學生既要尊敬長輩，又要自強自立。
(2)語言表達中，語句要通順，意思要連貫，病句要及時指導糾正。
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