兩個圓的游戲的教學反思
兩個圓的游戲的教學反思
設計思路
在晨間活動中我發現，幼兒對各種圓形的運動器械，如呼拉圈、投擲圈、可滾動的塑料圈等，非常感興趣，能玩出很多花樣，并能利用各種圓圈擺出各種圖案，對圓與圓之間不同的位置關系產生探究的愿望。《綱要》指出，教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導，以拓展幼兒的經驗和視野，因時、因地、因材料靈活地組織安排活動。因此，我結合《運動的身體》這一主題，針對中班幼兒設計了《兩個圓的游戲》這節綜合活動。
活動目標
1．讓幼兒初步認知兩個圓之間的幾種常見關系：相切、相交、同心、相離，并能通過身體運動的變化來表現。
2．引導幼兒在操作過程中，主動探索兩個圓形的不同位置關系，培養幼兒對數學活動的興趣。
3．讓幼兒在活動過程中體驗同伴間相互合作的愉快情緒。
活動準備
1．大小不一的圓圈若干個。
2．電腦課件，多媒體設施一套。
3．磁帶：《土耳其進行曲》、《開火車》、《我是一個小茶壺》。
4．五環標志圖一幅。
活動重點
理解兩圓相切的位置關系。
活動難點
以集體合作的形式用身體表現兩圓相交的位置。
活動流程
器械運動，情景圈操→探索兩圓的位置關系→課件展示，探索認知→兩個圓的游戲→課程總結，課后延伸。
活動過程
一、情景律動：圈操。
播放音樂《土耳其進行曲》，幼兒單肩背圈運動員式入場成四列縱隊。利用圓形器械做運動，讓幼兒在活動的過程中初步感受兩圓之間存在的幾種常見位置關系。
二、自由探索，找出兩個圓之間有幾種不同的位置。
小朋友們剛才表現得真棒!個個都像小運動員一樣!老師還想和小朋友一起做和圓圈有關的一些好玩的游戲。請小朋友開動腦筋擺一擺兩個圓圈，看看它們可以擺成幾種不同的樣子。
1．幼兒嘗試用大小不同的兩個圓擺出幾種不同的位置。
2．教師小結，點評，引出知識點。
小朋友真棒，找到了兩個圓這么多不同的位置，我們一起來看一看。(教師帶領幼兒觀看擺放結果。)
(1)有的兩個圓是緊挨著的
(2)有的兩個圓是分開的
(3)有的兩個圓交叉在一起
(4)有的是小圓在大圓里面
兩個圓擺成這樣的位置都各有它們自己的名字。那它們都是些什么樣有趣的名字呢?讓我們一起來看動畫片，你們就會明白了。
三、課件展示，讓幼兒認知兩愿之間的幾種常見關系：相切、相離、相交、同心。
1．播放課件。
(1)看完這個有趣的故事，有誰知道兩個圓碰碰大肚皮的時候叫什么名字?(相切)這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個點靠在一起。
(2)兩個圓手拉手的時候叫什么名字?(相交)這時候他們是有兩個點靠在一起。
(3)大圓抱小圓的時候叫什么名字?(同心)
(4)兩個圓離開了的時候叫什么名字?(相離)這時候他們是沒有點靠在一起。
2．讓我們一起再看一遍，記住它們的名字，等會我們要做一個非常有趣的游戲。
四、幼兒探索用身體變化表現袁的幾種常見關系。引導幼兒集體合作用身體組成兩個圓，表現兩圓相離，并在運動中表現兩圓相切、相交、同心。
1．現在我們來做游戲，請把手拉起來成一個大圓。大圓太大了，我們把這個大大的圓變成兩個圓，一個大，一個小。看看，現在這兩個圓是分開的，這樣的兩個圓的位置叫什么?(相離)
2．能不能再讓我們的兩個圓變成相切的呢?幼兒探索。(大圓和小圓上各有一個小朋友靠在一起，這樣的兩個圓就成了相切、)聽音樂行走，音樂停，兩個幼兒背靠背，兩圓成相切。游戲玩兩遍。
3．我們來玩火車鉆山洞的游戲。音樂起，大圓舉起兩個拱形門，小圓從兩個門里鉆過；音樂停，門關上，兩圓成相交。第二遍轉換角色。讓幼兒感知兩圓相切的位置關系。
4．集體合作完成用身體表現同心圓。
(1)繼續鉆山洞，小圓從一個門里全部進到大圓的“肚子”里，成同心圓。加深理解同心圓概念。老師站在中心，請小圈蹲下，老師是中心；再請大圈蹲下，感知老師還是在中心，是兩個圓共同的圓心。
(2)音樂游戲：我是一個小茶壺。外圈幼兒做“茶杯”，里圈幼兒做“茶壺”；音樂起，“茶壺”逆時針跑動給“茶杯”倒水；第二遍里外圈幼兒交換角色，“茶壺”順時針跑動給“茶杯”倒水。
五、總結延伸，嘗試通過身體運動用集體合作的形式表現五環奧運標志。
1．今天小朋友真能干，知道了用兩個圓擺出的位置還有這么多的名字：相離、相交、相切、同心，而且還用我們的身體一起拉成兩個圓擺成了不同的位置。做了好玩的游戲，是不是很開心?
2．今天我們找到了兩個圓的四種位置關系，還能不能找到3個圓、4個圓、5個圓的各種位置關系呢?
3．出示“五環圖”：這個奧運標志是由幾個圓組成的?它們之間都是什么位置關系?我們能不能也用身體擺出來?
讓我們一起來合作探索吧!
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