莖往哪邊長經(jīng)典教案
莖往哪邊長經(jīng)典教案
探究：知道莖的向光性是植物器官受單向光照射所引起的彎曲生長現(xiàn)象。
知識：到校園或大自然中細心觀察植物莖的特點，推測莖的生長特性，并能自行設計科學合理的實驗，細心觀察并做好記錄，根據(jù)接的事實歸納分析莖的向光性。
情感：通過對莖的觀察、推測、實驗、記錄等活動激發(fā)學生研究科學的興起，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境與自然和諧相處的態(tài)度和品質(zhì)，在實驗活動中培養(yǎng)他們認真細致習慣。
教學重點：
知道莖的向光性是植物器官受單向光照射所引起的彎曲生長現(xiàn)象。
教學難點：
植物莖的生長特點。
教具準備：
硬紙盒、白紙、剪刀、小尺子、記錄本等。
教學方法：
實驗觀察
教學過程：
一、 導入問題：
1、我們已經(jīng)知道了植物的根在生長過程中有向地性和向水性，那么，植物的莖在生長過程中有什么特性呢？
2、平時生活中你對樹枝的生長情況有何發(fā)現(xiàn)？
二、觀察樹枝生長情況
1、劃分小組觀察區(qū)域
2、提出觀察要求和注意事項：
（1）觀察時一定要認真細致；
（2）要盡量與組員合作觀察；
（3）注意安全；
（4）不傷害樹木。
3、小組活動。
4、活動情況交流，交流以小組代表發(fā)言的方式進行，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，推測莖的生長有向光特性。
三、討論制定科學合理的實驗方案，研究莖的向光特性。
1、提問：我們怎樣科學合理地觀察到莖的生長呢？
2、討論：我們應選用什么幼苗作為觀察的對象？用什么材料做盒子罩住幼苗？用多長時間來觀察？怎樣保育幼苗長得更快更旺？怎樣把觀察結果記錄得更好？
3、交流。
4、小組討論：為了能更有效地研究發(fā)現(xiàn)莖的生長特征。應怎樣實驗效果更好？
5、課外進行實驗觀察聽見。
6、指導做好觀察記錄表。
四、總結與拓展
1、整理記錄并發(fā)現(xiàn)出莖有向光性。
2、農(nóng)業(yè)種植倡導“合理密植”說明了什么科學道理？
3、植物莖的向光特性對植物自身生長有何意義？你有何啟發(fā)？
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