《誦讀欣賞泰戈爾詩三首》的教學設計
《誦讀欣賞泰戈爾詩三首》的教學設計
目標：
1.有感情地朗讀課文，感受美好、純結的童真世界．
２．學習運用想像手法展現世間摯愛真情的手法．
３．培養閱讀優美詩文的興趣．
教學過程：
一、情境導入
著名詩人冰心曾說過：“每個人的童年生活都像一顆閃光的珍珠，串在了你記憶的項鏈上，即使兩鬢斑白的時候，歲月的塵埃也掩埋不了它那誘人的光澤。”這句話，也許已勾起了你對童年生活的無限遐想，今天，就讓我們跟隨印度詩人泰戈爾一起走進那新月般純結美好的童真世界，去重溫童年的夢，去感受孩子心中那份摯愛純情。
二、作者簡介（讓生匯報課外查閱的有關資料，師小結）
泰戈爾：印度著名詩人、作家、社會活動家，他多才多藝多產，一生寫了50多余冊詩集，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飛鳥集》《園丁集》等，其中《吉檀迦利》《園丁集》于1913年獲諾貝爾文學獎。
三、誦讀欣賞
（一）初讀：感知形象
1．學生先自由朗讀，要求：①用筆圈出生字、詞
②邊讀邊感知一下課文寫的是一個怎樣的孩子，你能用幾個詞概括一下嗎？
③試著用你感覺到的孩子的語氣去讀。
2．讓學生談一談那是怎樣的一個孩子，應該怎么讀，給大家讀一遍。
3．師生共同評價朗讀情況，最后歸納總結：文中的孩子天真活潑、調皮、可愛，他與媽媽難舍難分，十分著戀媽媽，應該用舒緩、溫馨、深情而又活潑的語調去讀，特殊語句還要具體對待。
（舉例：《金色花》①“孩子，你去哪里啊？”（著急）
②“你到哪里去了，你這壞孩子？”（驚喜，責怪）
③“我不告訴你，媽媽。”（調皮、撒嬌）
（二）再讀：領悟感情
1．配上音樂，找朗讀較好的同學深情地讀，其他同學靜靜地聽讀
要求：調動你的各種感官，充分發揮你的想象，設想這是在一個什么情境下一個孩子表達對母親的熱愛、春戀、頭腦要出現相應的畫面，去感悟母子之間那種真摯情感。
2．學生相互交流一下，描述自己所想象的情景（如：有一個農莊，一位年青婦人勤勞、善良，她有一個可愛的孩子，整天跟在她身邊，與她嬉戲，媽媽去牛棚，他為媽媽開門，媽媽擠牛奶，他為媽媽端盆，媽媽流汗了， 他為媽媽擦汗，有時，他調皮地跑丟了，媽媽會焦急地找他，突然，他會“從天而降”，出現在媽媽身旁，有一天……）
3．師總結：三首詩能表現母子之間那種親密無間的真情，《金色花》讓人感受到了母子間和諧有趣的生活《告別》讓人感悟到孩子對母親無限的眷戀，《培樹》使我們想到離家的孩子對故鄉、母親的思念。
（三）、三讀：欣賞語言
1．齊讀，邊讀邊畫出你認為較精彩的詞語、句子。
2．四人一組，每個同學都要說一說自己所畫的句子和自己的感受
（四）、四讀：學習方法
1．自由朗讀，邊讀邊想一個成年人民（作者）怎么會把兒童的心理感受寫得那么真實可愛呢？他運用的是什么手法？（想象）
2．同學自由發言，談談以上問題
3．老師歸納：運用自己感知的材料創造出新的形象的心理過程叫想象
如：清代作家沈復小時候把“飛舞的蚊群”想像成“群鶴舞空”，把叢草想像為森林，其中蟲蟻為野獸，這些想象都是作者熱愛生活，觀察生活的表現，希望你們也認真觀察生活，發揮自己的想象力，去描繪自己心中這個美好的世界。
4．下面發揮你的想象，模仿《告別》第3節，再分2個句子。
四、探究練習
1．幸福的孩子童年生活是無憂無慮的，《金色花》中的孩子是那樣的天真、活潑、可愛他為什么會那樣幸福？談談你的理解，《金色花》有什么意義，你明白嗎？（有媽的孩子，幸福享不了，因為沐浴著母親，所以孩子如此幸福“金色花”使人想到金色的童年，想到母愛的溫暖如陽光）
2．我為什么想變成一朵金色花，不愿讓媽媽知道呢？我為媽媽做了那么多好事，媽媽為什么還說我“壞”？（我想與媽媽時刻在一起，不想讓媽媽 知道輥在與媽媽捉迷藏，符合孩子調皮的特點，金色花也許就在自家院子里，這樣我可以默默地跟隨媽媽，關心著媽媽，這是一種無聲的愛。媽媽找不到我，著急、擔心當我突然出現，他又驚又喜說我“壞”，只不過是調皮、淘氣的意思）
3．你們天天與媽媽在一起，突然有一天，你要離開媽媽，你當時會怎樣想，心里的感覺又如何？離家住校的日子，你想媽媽嗎？你會怎樣表達對媽媽的思念？《告別》中的孩子為什么把自己想像成“清風”“漣漪”，你會把自己想像成什么去表達對母親的愛呢？
4．《榕樹》中的孩子也許離家很久了，他想家鄉的榕樹了嗎？為什么要對榕樹進行描寫，沉思？為什么要把自己想成“風”“影子”“鳥兒”“鴨”，這些與榕樹有關嗎？他到底要傾吐內心怎樣的情感？
（榕樹根深葉茂，能獨木成林，是鳥兒的天堂，是故鄉的象征，“風”“影子”“鳥兒”“鴨”是時刻在榕樹周圍的事物，作者主要是想表達自己對故鄉對母親的思念之情）
五、生活鏈接
1．搜集以“母子”（母女）為主題的歌曲，詩詞名句，回來交流，看一部這樣主題的電影讀幾篇體現這習中摯愛真情的文章，感受一下人間真情，回顧一下自己的成長歷程中，是誰在時刻關愛著價錢，你感受了嗎？你可以給爸爸媽媽寫一封信，可以給他們做一件事，也可以超越時空，用自己的方式表達自己的愛，趕快行動吧！
［附］： 泰戈爾詩二首
玩具
孩子，你真是快活呀，一早晨坐在泥土里，耍著折下來的小樹枝兒。我微笑地看你在那里耍著那根折下來的小樹枝兒。
我正忙著算帳，一小時一小時地在那里疊加數字。
也許你在看我，想到：這種好沒趣的游戲，竟把你的一早晨的好時間浪費掉了！
孩子，我忘了聚精會神耍樹枝與泥餅的方法了。
我尋求貴重的玩具，收集金塊與銀塊。
你呢，無論找到了什么便去做你的快樂的游戲，我呢，卻把我的時間與力氣都浪費在那些我永不能得到的東西上。
我在我的脆薄的獨木船里掙扎著要航過欲望之海，竟忘了我也在那里做游戲了。
云與波
媽媽，住在云端的人對我喚道——
“我們從醒的時候游戲到白日終止。
“我們與黃金色的曙光游戲，我們與銀白色的月亮游戲。”
他們答道：“你到地球的邊上來，舉手向天，就可以被接到云端里來了。”
“媽媽在家里等我呢，”我說：“我怎么能離開媽而來呢？
于是他們微笑著浮游而去。
但是我知道一件比這個更好的游戲，媽媽。
我做云，你做月亮。
我用兩只手遮蓋你，我們的屋頂就是青壁的天空。
住在波浪上的人對我呼喚道——
“我們從早晨唱歌到晚上；我們前進又前進地施行，也不知我們所經過的是什么地方。”
我問道：“但是，我怎么能加入你們隊伍里去呢？”
他們告訴我說：“來到岸旁，站在那里，緊閉你的兩眼，你就被帶到波浪上來了。”
我說：“傍晚的時候，我媽媽常要我在家里——我怎么能離他而去呢！”
于是他們微笑著，跳舞著奔流過去。
但是，我知道一件比這個更好的游戲。
我是波浪，你是陌生的岸。
我奔流而進，進，笑哈哈地撞啐在你的膝上。
世界上就沒有一個人會知道我們倆在什么地方。
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