《花園》教學設計
《花園》教學設計
教學內(nèi)容：課本第50、51頁。
教學目標：通過解決問題的活動，進一步體會“倍”與乘、除法的聯(lián)系。 教學重點：培養(yǎng)學生結(jié)合具體情況提出問題和解決問題的能力。 教學難點：體會乘除法的聯(lián)系。
教學準備：小動物貼圖。
教學過程：
一、復習導入新課。
1、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？（用什么方法計算）就是一個數(shù)里面包含著幾個另一個數(shù)。比如：老師有10個蘋果，你有5個蘋果，那么這種10個里面有幾個5個呢？
2、求一個數(shù)幾倍是多少？（又用什么方法來計算）（表示幾個幾是多少） 比如：第一排有5個圓，有4排同樣多，（一排就是1部分1倍） 今天，我們就用倍數(shù)關系，來提出有關倍的問題。
二、授新課。
1、創(chuàng)設情境，理解題意
出示花園貼圖。
（1） 從花園主圖看到了什么？
（2） 天上飛著小鳥、蝴蝶和蜜蜂，地上有花（一共10朵）。小鳥有24只，蝴蝶有4只，蜂有的只數(shù)是蝴蝶的2倍。
（3）問：蜜蜂有幾只？用什么方法計算？（有2個蝴蝶一樣多，求2個4是多少？）
（4）再問：小鳥的只數(shù)是蝴蝶的幾倍？（指名回答并問為什么要這樣計算）
（5）看插圖下面的一個問題，要求我們做什么？（指著花朵圖）問：誰能提出有關倍的問題？紅色花是白色花的幾倍？誰上臺計算問：紅花里有幾個白花，就是幾倍？
（6）繼續(xù)提出：小鳥的只數(shù)是蜜蜂的幾倍？提問并請同學上臺計算：
三、試一試。
1．把○和☆一樣的部分圈起來。師：下面的同學自己動手圈圈。 問：誰上來把○下面的方格和算式填完整。
2．畫一畫
指出：笑臉是哭臉的2倍，要怎樣畫出笑臉？大家動手畫一畫，誰來填寫下面的方格和算式。
3．集體訂正。
四、練一練和實踐活動。（鞏固用倍數(shù)關系，提出倍的問題）
1．看第3題，看可愛的小動物們提問：誰的只數(shù)是誰的幾倍，并列式。 大家討論：看誰提的問題多。
（1） 小蝦的只數(shù)是青蛙的幾倍？
（2） 小蝦的只數(shù)是小鴨的幾倍？
2．實踐活動
提出要求：在幸福的生活中哪些問題可以用除法解決？
五、小結(jié)。
今天，大家學得都不錯。學會了什么？
（會用倍數(shù)關系，提出有關倍的問題。還會作答）
六、布置作業(yè)。
認真完成練一練第3題和實踐活動。
附板書：
花 園
蝴蝶4只
蜜蜂蝴蝶的2倍
小鳥24只
紅花8朵 白花2朵
【《花園》教學設計】相關文章：
最新《語文百花園四》教學設計13篇02-21
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉(zhuǎn)的教學設計02-16
《茶經(jīng)》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20