離心現(xiàn)象及其應(yīng)用教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的離心現(xiàn)象及其應(yīng)用教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、知道離心運動及其產(chǎn)生的原因。
2、知道離心現(xiàn)象的一些應(yīng)用和可能帶來的危害。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實際問題的能力。
情感目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生用理論解釋實際問題的能力與習(xí)慣。
教學(xué)建議
教材分析
教材首先分析了離心現(xiàn)象發(fā)生的條件和離心運動的定義，接著從生產(chǎn)、生活的實際問題中說明離心運動的應(yīng)用和危害，充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的思想。
教法建議
學(xué)習(xí)離心運動的概念時，通過充分討論，讓學(xué)生明確幾點：
第一：做圓周運動的物體，一旦失去向心力或向心力不足，都不能再滿足把物體約束在原來的圓周上運動的條件，這時會出現(xiàn)物體遠離圓心而去的現(xiàn)象。
第二：可補充加上提供的向心力F大于物體所需向心力 時，表現(xiàn)為向心的趨勢（離圓心越來越近）這對學(xué)生全面理解“外力必須等于 時，物體才可做勻速圓周運動”有好處。
第三：離心運動是物體具有慣性的表現(xiàn)，而不是物體受到“離心力”作用的結(jié)果。有些學(xué)生可能提出，“離心力”的問題，教師可以說明那是在另一參照系（非慣性系）中引入的概念，在中學(xué)階段不予研究。
關(guān)于離心運動的應(yīng)用和防止，可引導(dǎo)同學(xué)討論完成。
教學(xué)設(shè)計方案
離心現(xiàn)象及其應(yīng)用
教學(xué)重點：離心運動產(chǎn)生的條件
教學(xué)主要設(shè)計：
一、離心運動
（一）討論：在光滑水平面上，用細繩系一個小球，使其在桌面上做勻速圓周運動。若細繩突然斷了，小球?qū)⑷绾芜\動？若拉繩的力變小了，小球如何運動？若拉繩的力變大了，小球如何運動？
（二）展示“魔盤”娛樂設(shè)施的動畫資料
討論：“魔盤”上的人所需向心力由什么力提供？為什么轉(zhuǎn)速一定時，有的人能隨之一塊做圓周運動，而有的人逐漸向邊緣滑去？
（三）用提供的力與需要的向心力的關(guān)系角度解釋上述現(xiàn)象，得到離心運動的條件和概念。（配合課件1）
二、離心運動的應(yīng)用和防止：
可提出一些問題讓學(xué)生討論解決：如：
（1）洗衣機的脫水筒中的衣物上的水滴，在脫水筒工作時，水滴需要的向心力由什么決定？提供的向心力由什么決定？什么情況下，水滴將被甩出？
（2）在公路轉(zhuǎn)彎處，為什么車輛行駛不允許超過規(guī)定的速度？
（3）為什么砂輪、飛輪等都不得超過允許的最大轉(zhuǎn)速？等等。
探究活動
觀察并思考：
1、汽車、自行車等在水平面上轉(zhuǎn)彎時，為什么速度不能過大？
2、滑冰運動員及摩托車運動員在彎道處的姿勢，并分析其受力情況？
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