三步計(jì)算應(yīng)用題教案參考

時(shí)間：2024-09-10 03:33:25

三步計(jì)算應(yīng)用題教案參考

三步計(jì)算應(yīng)用題教案參考

　　教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第59頁例1，三步計(jì)算應(yīng)用題（八冊(cè)）。

　　教學(xué)目的：

　　1．掌握解答應(yīng)用題的一般步驟，能憑借線段圖分析數(shù)量關(guān)系，弄清三步計(jì)算應(yīng)用題的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并能列綜合算式進(jìn)行解答。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集信息、選擇信息、利用信息的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握三步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)特點(diǎn)：應(yīng)用題檢驗(yàn)的方法。

　　教具準(zhǔn)備：計(jì)算題輔助教學(xué)軟件一套。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1．生猜老師的年齡。

　　2．生提供信息：如果老師不直接告訴年齡，你能提供幾條信息，使同學(xué)們從你所提供的信息中推算出老師的年齡嗎？引導(dǎo)學(xué)生從多種角度展開，讓學(xué)生靈活選擇條件進(jìn)行解答。

　　［說明：課的導(dǎo)入貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］

　　二、展開

　　1．師提供信息。

　　同學(xué)們種樹，三年級(jí)種了36棵，四年級(jí)種的棵數(shù)是三年級(jí)的2倍，五年級(jí)種的棵數(shù)比三、四兩個(gè)年級(jí)種的總數(shù)少8棵。

　�。�1）獨(dú)立操作：你能用線段圖把這幾條信息表示出來嗎？

　�。�2）指名回答：先畫什么？再畫什么？五年級(jí)種的棵數(shù)怎么表示？（課件顯示）

　　（3）提問：這些信息可以解決哪些問題？

　�。ㄈ纾核哪昙�(jí)種的棵數(shù)，三、四年級(jí)共種的棵數(shù)，五年級(jí)種樹的棵數(shù)，三個(gè)年級(jí)共種樹的棵數(shù)等。學(xué)生每提出一個(gè)問題，課件在線段圖的相應(yīng)的位置上表示出來，并打上“？棵”。一、二步計(jì)算的問題馬上讓學(xué)生口答。）

　　[說明：利用教師提供的信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)的能力也得以提高。］

　　2．嘗試解答：五年級(jí)種樹的棵數(shù)，即例1。

　　3．指名板演。

　　36＋36ｘ2－8 36ｘ（2＋l）－8

　�。�36＋72－8 ＝36ｘ3－8

　　＝108－8 ＝108－8

　�。�100（棵）＝100（棵）

　　答：五年級(jí)種樹100棵。

　　4．學(xué)生說出兩種解法的思路。

　　5．揭示課題：三步計(jì)算的應(yīng)用題。

　　6．小組討論：如何來檢驗(yàn)算式是否正確？

　　7．交流匯報(bào)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《三步計(jì)算應(yīng)用題（八冊(cè)）》。

　　（1）把得數(shù)當(dāng)作已知數(shù)，再算一遍：

　　36＋36ｘ2－100＝8（棵）

　　正好符合原來的已知條件。

　�。�2）換一種方法解答。

　　[說明：放手讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、分析，有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，先嘗試后講解，可體現(xiàn)學(xué)生的主體地位在教學(xué)過程中的落實(shí)。］

　　8．試一試。

　　在“學(xué)雷鋒做好事”活動(dòng)中，四（l）班同學(xué)做了25件，四（2）班同學(xué)做的件數(shù)比四(1）班的2倍少15件，四（3）班做的件數(shù)是四（2）班的2倍，四（3）班同學(xué)做好事多少件？

　　同桌互說解題思路，并說出算式中前一步所表示的意義。

　　9．概括三步計(jì)算應(yīng)用題的解題步驟。（課件顯示）

　　（1）讀：弄清題意，找出條件和問題。

　�。�2）想：分析題里數(shù)量間的關(guān)系，確定先算什么？再算什么？

　　（3）算：列出算式，算出得數(shù)。

　�。�4）驗(yàn)：進(jìn)行檢查，寫出答案。

　　[說明：既讓學(xué)生在具體的解題體驗(yàn)中自然地總結(jié)出解答應(yīng)用題的一般步驟，又能從中給予合理地簡(jiǎn)縮，形成“讀——想——算——驗(yàn)”的學(xué)習(xí)方法，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行板書，有利于學(xué)法指導(dǎo)。］

　　三、鞏固

　　1．先說圖意，再列式。（課件演示）

　�。ㄉv一個(gè)算式，課件顯示一個(gè)）

　　2．選擇題

　　（1）果園里有桃樹60棵，是梨樹棵數(shù)的2倍，蘋果樹的棵數(shù)比梨樹和桃樹的總數(shù)少20棵，果園里有蘋果樹多少棵？正確算式是（C）

　　A．60ｘ2－20 B．60÷2－20

　　C．60÷2＋60－20 D．60ｘ2＋60－20

　�。�2）買一臺(tái)洗衣機(jī)要600元，買一臺(tái)彩電比買3臺(tái)洗衣機(jī)的價(jià)錢還多100元。買一臺(tái)洗衣機(jī)比買一臺(tái)彩電要少花多少錢？

　　正確算式是（B、D）

　　A．600ｘ3＋100

　　B．600ｘ3＋l00－600

　　C．600ｘ3＋100＋600