《數的整除》復習課教案參考
《數的整除》復習課教案參考
教學目的：
1、使學生掌握整除、約數和倍數、質因數、互質數等概念。
2、使學生掌握能被2、3、5整除的數的特征。
3、使學生掌握最小公倍數、最大公約數的概念，會求最小公倍數和最大公約數。教學重、難點：學生對數的整除概念的掌握和運用。教具準備：多媒體課件教學過程：
一、激趣導入
1、學生談自己的興趣、愛好。
2、教師介紹自己的愛好：植樹，從而引出3和12這兩個獨特的數字。
3、看到3和12這兩個數，你想到了哪些有關數的整除的知識？
二、概念復習
1、學生思考、小組討論：看到3和12這兩個數想到的有關數的整除的知識。
2、學生匯報、交流，學生說到哪個概念教師即書。
三、概念運用
通過做練習，考查學生對概念的掌握程度。
1、在20÷5=4、0.56÷8=0.07、10÷3=0.333……三個算式中，哪道是整除的算式？為什么？
2、12的約數有哪些？12的倍數有哪些？比較這兩個問題，可以得出什么結論？
3、火眼金睛來判別：4526120400107能被2整除的數能被3整除的數能被5整除的數4、 按要求寫出兩個互質的數。
�。�1）、一個是質數，一個是合數。
�。�2）、兩個都是合數。
�。�3）、兩個都是質數。
5、聰明的你一定有一個正確的選擇。將24分解質因數是（ ）
�。�1）、24=4×6
�。�2）、2×2×2×3=24
�。�3）、24=1×2×2×2×3
�。�4）、24=2×2×2×36
很快說出下列各組數的最大公約數和最小公倍數，并說明理由。2和37和147、求出18和24的最大公約數和最小公倍數。
8、小組交流找出每題中與眾不同的數，并說明理由。
�。�1）、122 33 1528
�。�2）、1113 2 2123
�。�3）、10019 36 94
四、活用概念
我縣的一戶人家有一部電話，每個數字都設置了密碼，請你當一回情報員，來破譯這個密碼。號碼：AB C DE FGA、21的最大質因數B、10以內的最大質數C、既不是質數也不是合數D、加上1就是最小的合數E、只能被1和5整除F、2和3的最小公倍數G、最小的質數的3倍
五、課堂小結
這節課你有哪些收獲？
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