年月日的教學設計
年月日的教學設計
教學目的：
知識與技能：使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數，年月日教案。
數學思考：幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養學生的觀察能力和思維能力。
情感與態度：通過學生的小組合作，培養他們的合作意識與主動探究的意識。
教學重點、難點：
認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。
教具準備：
投影儀、年歷卡片
教學過程
一、激趣導入
師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西?
1、課件出示：
一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。
學生不難猜出是"日歷"。隨后，教師出示2004年日歷。
2、揭示課題：
(1)同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。
說著，教師隨手板書："日"字。
(2)從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間?
學生答問后，教師板書："月"字。
(3)當我們撕下這本日歷的最后一頁，經過了多長時間?
根據學生回答，教師板書："年"字。
揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。
二、自主探索，合作學習
1、認識年歷
師：請同學們拿出自己的年歷卡片，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識?
(1)放開讓學生獨自觀察。
(2)4人小組討論，互相交流。
(3)匯報觀察討論的結果，教案《年月日教案》。
(如：國際兒童節是幾月幾日?國際勞動節是幾月幾日?國慶節呢?教師節呢?中華人民共和國是哪一年成立的?香港回歸是哪一年?我的生日，有紀念意義的日子等)
(4)你能根據2003年的年歷回答問題嗎?(教師從計算機中調取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。)
一年有幾個月?
哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?
二月有多少天?一年有多少天?
板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月(7個)
1年12個月30天：四、六、九、十一小月(4個)
28天29天二月特殊月
2、記憶大、小月
師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢?
(1)課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢?請同學們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學習情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數一次。
(2)師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。(出示兒歌)教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。
(3)游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。
三、鞏固練習：(課件出示)
1、一年有個大月，有小月。
2、9月1日開學的前一天是月日；
3、12月30日的后一天是月日；
4、你的生日是月日；
5、你還能提出什么樣的問題來考考同學們?
四、總結競猜：
1、師小結：通過這節課的學習，你獲得了哪些知識?
2、猜謎語。師：同學們一節課學會了這么多的知識，真了不起！老師想給同學講一個古老的謎語，想不想再猜?出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么(--時間)
師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢?(珍惜時間）
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