小數的初步認識教學反思

小數的初步認識教學反思

小數的初步認識教學反思

　　備這節(jié)課，只要求學生會讀、寫，還要求小數的意義不能脫離現(xiàn)實背景（主要以價格和長度單位）抽象地去學小數，教學反思：小數的初步認識教學反思。所以在設計本節(jié)課時差不多按照教學書中的過程來進行教學，也談不上什么創(chuàng)意。我把課的重點放在了理解小數的含義上，在教學中主要抓住了分數和小數的含義。

　　本節(jié)課讓我覺得最成功的地方是：

　　一、課件選材科學、合理、形象。

　　二、從生活入手，學生學的順其自然。從學生熟悉的商品價格中的小數入手，使生活素材貫穿于整個教學的始終。使學生初次學習小數并不感覺陌生，將教學難點在不知不覺中解化。

　　三、在用形象支撐學生對小數的感知過程后，預防思維定勢的產生。教材遵循著用具體可感、可知的形象為支撐的原則，設計了先通過商品價格來認識小數每一位，又通過長度單位間的化聚揭示分數和小數之間的本質聯(lián)系，最后再結合自己的身高說明怎樣用小數的三個環(huán)節(jié)。

　　課上好后感覺如果我在設計時，增設兩張表格，讓孩子填表，把整分米、整厘米的數先寫成分數，再寫成小數。然后讓孩子觀察表格中的小數，它們有什么不同的地方？怎樣分數可以寫成一位小數，怎樣的分數可寫成兩位小數，通過表格的對比，到達認識十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示的目的。表格設計更利于讓孩子們比較、體會。

【小數的初步認識教學反思】相關文章：

小數的初步認識教案參考03-20

《分數的初步認識》的教學反思03-20

分數的初步認識教學反思03-20

關于認識小數的教學反思03-20

直角的初步認識教學反思（通用12篇）10-23

分數的初步認識教學反思（通用15篇）04-17

秒的認識教學反思02-24

認識因特網的教學反思01-25

0的認識教學反思09-21

分數的初步認識教學板書設計（精選12篇）11-16