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    約數(shù)和倍數(shù)的意義的教學(xué)反思

    時(shí)間:2024-07-14 08:25:35

    約數(shù)和倍數(shù)的意義的教學(xué)反思

    約數(shù)和倍數(shù)的意義的教學(xué)反思

    約數(shù)和倍數(shù)的意義的教學(xué)反思

      1、讓學(xué)生大膽地、自由地想、說(shuō)、做。

      語(yǔ)言是思維的外殼。天真爛漫的孩子是怎么想的,只有通過(guò)他們的說(shuō)才能反映出來(lái)。為此,在進(jìn)行整除意義的教學(xué)時(shí),首先讓學(xué)生獨(dú)立研究(即自主探究),通過(guò)自己動(dòng)手分一分、想一想,然后再小組合作交流彼此的想法、分法,求同存異,最后通過(guò)爭(zhēng)論得出正確結(jié)論。這樣的方法正符合新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法。

      2、讓學(xué)生在游戲中體會(huì)、感悟。

      玩,是孩子的天性,讓孩子在玩耍中;輕松地獲取知識(shí)是極好的學(xué)習(xí)途徑。因此,在約數(shù)和倍數(shù)的概念建立之后,組織學(xué)生做游戲,在游戲中找具體數(shù)的倍數(shù)和約數(shù),從中體會(huì)、感悟知識(shí)的內(nèi)涵與外延。這正符合新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的重視學(xué)生的情感體驗(yàn),重視學(xué)生的體會(huì)、感悟。同時(shí)也使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的趣味性和無(wú)窮魅力。

      3、置身于學(xué)生當(dāng)中,做學(xué)生的一員,增強(qiáng)與學(xué)生的親和力。

      古人云,親其師則信其道。我覺(jué)得當(dāng)今的教育也是如此。老師只有不斷增強(qiáng)與學(xué)生的親和力,學(xué)生才能樂(lè)意跟著學(xué)習(xí)。為此,在學(xué)習(xí)約數(shù)和倍數(shù)之前,我組織學(xué)生編號(hào)時(shí),把自己也編入學(xué)生之列,并與學(xué)生共同游戲,置身于學(xué)生當(dāng)中,使學(xué)生感受到教師就是他們的朋友,就是他們中的一員,這也正體現(xiàn)了師生平等的新理念。

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