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    識字的優秀教案設計

    時間:2024-09-26 08:14:14

    識字的優秀教案設計

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    識字的優秀教案設計

      教學目標:

      1.學會本課生字,兩條綠線內的字只識不寫。認識新偏旁。

      2.借助插圖,理解本課詞語,了解一些體育運動知識,積累詞匯。

      3.教育學生從小熱愛體育運動,樹立為國爭光的遠大志向。

      教學重點、難點:

      學會生字新詞;了解一些基本的體育知識。

      教學準備:

      掛圖;生字卡片;

      教學時間: 兩課時

      教學過程:

      第一課時

      一、導入

      今天我們來學習一篇與體育運動有關的識字。板書課題:識字2

      二、指導看圖

      1.你知道哪些體育運動?你最喜歡什么運動項目?

      2.老師這里也有一些體育運動的圖片,你們知道它們的名稱嗎?老師邊出示插圖,學生邊說運動名稱。

      三、學習韻文

      1.學生自讀韻文。(由學生學習與運動名稱有關的詞語的積極性導入)

     。1)小朋友們,圖上的這些體育運動的名稱你們都會說了,那表示它們名稱的字詞你們都認識嗎?

      出示12個詞語:請小朋友借助拼音,讀一讀這些詞語,比一比,看誰能把字音讀正確。

     。2)這些詞語中,哪些字的讀音不容易發準,要注意的,四人小組相互說一說,再一塊兒讀一讀。

      2.小黑板出示詞語

      這個詞誰會讀?

      相機正音:“足、走”是平舌音;“競、餅、登”是后鼻音。

      指名讀,開火車讀,齊讀。

      3.這么難讀的詞你們都能讀準了,真不簡單!下面,我們來做個找朋友的游戲。老師把詞卡發給小朋友,請小朋友把詞卡貼在相應的圖下面,再帶著大家讀兩遍。

      4.這些運動項目中,哪些是你熟悉的,比較了解的,能向同學們說說相關的知識就更好了。

      5.指導讀韻文。

     。1)單個的詞你們會讀了,一橫行一橫行讀,你們會讀嗎?生自讀。

     。2)師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺?

      (3)自己再輕聲地讀一讀,誰想讀給大家聽?指名讀(表揚、送貼圖)

      (4)齊讀。

      四、鞏固生字詞

      1.出示去拼音的詞語。

      剛才借助拼音,小朋友們都能夠讀準字音,F在,老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了,你還能認識它們,讀準它們嗎?

     。1)同桌互讀。

     。2)開火車讀。

      (3)齊讀。

      2.出示生字,認讀。

      五、指導書寫

      指導書寫“足、競、走”

      1.學生看筆順表,記憶生字的筆順;認識“立”旁。

      2.說說你是怎樣記住這些字的。

      3.教師范寫生字。

      4.說說寫這些生字時要注意哪些筆畫!白、走”的最后一筆捺,要寫得舒展;“競”的“立”字頭要寫得扁些,第五筆的橫要寫得長些。

      學生描書上紅田字格立的生字。

      5.學生在練習本上臨寫生字,教師巡視指導。

      6.反饋糾正。

      展示學生的字點評。

      7.學生在練習本上再寫一個。

      六、小結。

      第二課時

      一、復習舊知

      1.抽讀生字詞卡片。

      2.按“足、競、走”的筆順書空。

      3.出示:競走鐵餅鉛球標槍

      認讀這四種體育運動項目,現在你們了解了嗎?誰來說說看?

      二、指導寫字

      指導書寫:跳、高、遠、槍、泳、擊。

      1.認讀生字。

      2.看筆順表,記憶生字的筆順。

      3.認識3個新的偏旁。

      4.分析字形,說說你是怎么記住這些生字的。

      5.教師范寫生字。

      6.說說寫這些字時要注意哪些筆畫。

      7.學生描紅、臨寫,教師巡視指導。

      8.反饋糾正。

      9.學生在練習本上再寫一個。

      三、作業

      1.完成《習字冊》上的作業。

      2.在括號里填上合適的詞。

     。ǎ┗@球()足球()排球

     。ǎ╄F餅()鉛球()標槍

      四、課外延伸

      收集自己最喜歡的體育比賽或優秀運動員的圖片,在班級中舉辦一次“體育之窗“展覽,同學們自己來做解說員。

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