數(shù)桔子的數(shù)學(xué)教案

時間：2024-10-21 13:37:57

三篇關(guān)于數(shù)桔子的數(shù)學(xué)教案

三篇關(guān)于數(shù)桔子的數(shù)學(xué)教案

三篇關(guān)于數(shù)桔子的數(shù)學(xué)教案

　　下面是小編為你分享的數(shù)學(xué)教案剝桔子，希望能夠為大家?guī)韼椭�，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注我們（）的后續(xù)更新吧！

　　數(shù)學(xué)教案剝桔子篇一：大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)桔子

　　大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)桔子

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)桔子

　　活動目標(biāo)

　　1、.能點數(shù)20以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。

　　2、知道20里面有2個10。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、數(shù)學(xué)卡：50以內(nèi)的數(shù)

　　數(shù)學(xué)卡：50以內(nèi)的數(shù)

　　數(shù)學(xué)卡：分解和組合

　　有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net2、糖葫蘆若干（橡皮泥制作，小木棍）

　　活動過程

　　1、數(shù)學(xué)卡：[50以內(nèi)的數(shù)

　�。�1）教師：今天我們一起來數(shù)桔子，數(shù)數(shù)一共有多少個桔子？

　　10個堆一堆，可以堆幾堆？

　�。�2）幼兒討論后，在卡片上填上正確的數(shù)字。

　　一共有（20）個桔子

　　10個堆一堆，可以堆（2）堆

　　2、數(shù)學(xué)卡：50以內(nèi)的數(shù)

　�。�1）把10塊糖果和10枚寶石放在一起數(shù)數(shù)一共有多少呢？

　　（2）請幼兒數(shù)出10快糖果，在數(shù)出10枚寶石。

　　知道2個10是20。

　　3、操作活動：串糖葫蘆

　　請幼兒把10個糖葫蘆串成一串，一共串兩串糖葫蘆。

　　幼兒進行操作活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒知道20里面有2個10。

　　4、活動評價。

　　運用講一講、做一做的方法，讓幼兒了解20里面有2個10。

　　教師：20數(shù)好后，10個穿一串，能穿幾串？

　　20里面有幾個10？

　　數(shù)學(xué)教案剝桔子篇二：中班數(shù)學(xué)：大小橘子,數(shù)一數(shù)

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在猜測、證實桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方法。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計表、一次性餐盤。

　　【活動過程】

　　一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

　　1、教師出示大小兩個桔子。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看是什么？

　　師：這兩個桔子有什么地方不一樣？

　　師小結(jié)：這兩個桔子的大小、高矮不一樣？

　　2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

　　師：這兩盤桔子有什么地方不一樣？

　　師：你來猜猜大橘子有多少個？

　　師：小橘子有多少個？

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。

　　師：怎樣才能知道這兩盤桔子（jy135幼兒教育）的數(shù)量呢？

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)看。（數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計表上）

　　師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個？（請一名幼兒上前來數(shù)）

　　師：你用的什么方法數(shù)的？（一個一個）有沒有誰有更快的方法？

　　師：你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的，我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，（6次）有沒有誰能更快數(shù)好？

　　師：你用的是幾個幾個數(shù)？（3個）我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個4個數(shù)）

　　師：老師還有更快的方法（6，12）我數(shù)了幾次就數(shù)好了��？（2次）比你們都快吧。師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們再試試。

　　4、討論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？

　　師小結(jié)：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。

　　二、猜測大小橘子的瓤數(shù)。

　　師：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請你猜一猜？（記錄在統(tǒng)計表上）

　　三、驗證大小桔子的瓤數(shù)。

　　師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒？（中間的空盤子里）

　　師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎么數(shù)的？（教室記錄在統(tǒng)計表上）

　�。�1、一片一片數(shù)；2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過的要數(shù)嗎？3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù)）

　　師：老師還有一個方法肯定是你們喜(轉(zhuǎn)載于:www.hNNsCy.coM:數(shù)學(xué)教案剝桔子)歡的？（教師邊吃邊數(shù)）什么方法？邊吃邊數(shù)，那我們一起來試試。

　　師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？

　　師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。

　　師：現(xiàn)在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。

　　數(shù)學(xué)教案剝桔子篇三：作文教案觀察桔子

　　課題：觀察桔子

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．仔細(xì)觀察，通過觀察、品嘗，了解桔子的顏色、外形、大小、重量、味道。

　　2．繼續(xù)學(xué)習(xí)運用比喻等寫作手法。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)觀察

　　教學(xué)難點：練習(xí)說話

　　教學(xué)準(zhǔn)備：桔子及相關(guān)資料

　　教學(xué)過程：

　　一、聽話，找中心句，導(dǎo)入新課：

　　1.我們知道，一篇作文是由一個個句子組成的，每一個句子又是由一個個詞語組成的。因此，寫好作文，就要用好每個詞，寫好每句話和每段話，現(xiàn)在老師讀幾句話，大家認(rèn)真聽，仔細(xì)想：每一段話是圍繞那一句話來寫的？

　　2.聽后生講。

　　二：指導(dǎo)觀察：

　　1.出示桔子：你看到了什么？（生講）

　　2.板書：這個桔子真可愛�。ㄖ笇�(dǎo)讀）

　　3.指名讀出桔子的“可愛”特點；齊讀。

　　4.板書：��！這個桔子真可愛！（指導(dǎo)讀句子）

　　5.師：從哪兒看出這個桔子的可愛？要用事實說話，要把話寫具體，怎樣寫具體？（板書：觀察）觀察指的是以看為主，對事物進行調(diào)查，觀察要（板書：仔細(xì)）。如果要寫這個桔子，我們可以從哪幾個方面來觀察？（生講：顏色、形狀、大小、重量、味道）

　　6.再仔細(xì)觀察（葉子），一般桔子都沒有葉子，這是這個桔子的個性特征，如果剝開橘皮，你就會看到（桔瓤），一嘗就知道（味道），這樣觀察就仔細(xì)了，如果把觀察到的內(nèi)容寫下來，也就具體了，光寫具體還不夠，還要寫生動，怎么寫才生動呢？那就要展開想象，想象要合理，把你想象到的寫進去，文章就具體生動了。

　　三：指導(dǎo)寫作

　�。ㄒ唬┩獗�

　　1.我們先來說說它的形狀好嗎？誰想說？（圓圓的）

　　這圓圓的桔子像什么？注意把話說具體說完整。（做動作提示）（像小皮球、像小燈籠）

　　說得真好！剛才那個同學(xué)說的是個什么句子？（打比方）

　　2.繼續(xù)觀察。這幾個桔子大小一樣嗎？

　　有大一點的，有小一點的。用一個詞怎么說？（大小不一）

　　3.放在手里掂一掂，估計一下它有多重？（60克左右）

　　4.再看看它的顏色。（桔黃）

　　5.誰能連起來說說桔子的形狀和顏色？

　　6.下面該說說它的味道了，誰知道桔子的味道？（學(xué)生可能會說是酸甜的）你怎么知道的？（學(xué)生可能會說是吃出來的。）現(xiàn)在的這個沒剝開皮的桔子可以吃嗎？

　　那么，我們除了通過嘴巴吃，還可以通過什么方法知道它的味道？（用鼻子聞）對。誰來聞一聞這桔子的味道，然后告訴大家。（淡淡的清香）