關于盼紅軍的音樂精品教案設計
關于盼紅軍的音樂精品教案設計
盼紅軍音樂教案篇一：《盼紅軍》教案
《盼紅軍》教案
教學內容：
學習歌曲，并對歌曲進行創編。
教學重點：
用熱情活潑的聲音演唱歌曲并進行創編。
教學難點：
咬字吐字清晰準確，注意弱拍起唱和切分節奏演唱準確。
教學目標：
用熱情活潑的聲音演唱歌曲《盼紅軍》，感受四川民歌特點，表達人民對子弟兵的深厚感情，使學生了解革命傳統，培養學生的愛國主義精神。培養學生對音樂的感受能力和創新意識。教具：
電子琴、課件、錄音機、打擊樂器。
學具：
豎笛、小提琴。
教材分析：
《盼紅軍》是一首家喻戶曉的四川民歌，演唱者持小碟、竹筷邊敲邊唱邊舞，叮當之聲伴隨悅耳的歌聲十分動聽。曲調抒情優美，曲折委婉，表現了演唱者的深情和喜悅。教學過程：
一、創設情境
師：這節課，首先請大家欣賞一個戲曲片段。你知道這是我國哪種地方戲么？生：四川川劇。
師：劇中有一個表演者的面具總換，你知道這種表演形式叫什么？
生：變臉。
師：看起來同學們對我國的劇種還是有些了解的。我們剛才看的就是川劇《變臉》的一個片段，川劇是四川曲藝的一種，四川曲藝形式多樣，除了川劇以外，還有四川花鼓、四川評書、四川民歌、四川揚琴、方言相聲等。今天我們就來學習一首四川民歌《盼紅軍》，下面請同學們聽老師的演唱。
盼紅軍音樂教案篇二：六年級盼紅軍
普安鎮冠英學校音樂科(六)年級第（）冊第（）單元教案
備課人：李林使用人：李林
盼紅軍音樂教案篇三：花城版六年級音樂盼紅軍說課稿
《盼紅軍》說課稿
我說課的題目是《盼紅軍》，它選自花城出版社小學音樂第十一冊第九課，我準備從教材分析、學情分析、教學目標、教學重、難點、教法與學法、教學過程等方面對本節課進行闡述。
一、教材分析：
這首歌原名為《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調。歌詞采用傳統的民歌手法，按一年的月序和應時花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產和生活知識。語言樸素、精煉。每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍，羽調式，一段體結構，由三個樂句組成。幾乎每隔一小節都出現切分節奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。這三個樂句在節奏基本相似的基礎上，對各句的句幅和句尾的節奏
做了微妙的變化，使之各具特點。第一樂句為4小節，句末采用一字多音的拖腔，顯得靈巧輕盈，這與歌詞中借景抒情、表達喜事降臨的歡樂心情相吻合。第二樂句節奏與上句大體相同。但句子在第4小節的強拍上剎住，使樂句少了一拍，造成不穩定感，第三樂句的句首則在第二樂句末空出的弱拍切入，同樣的歌詞從強拍移向弱拍，歌詞節奏作了緊縮，充分表現四川人民期待紅軍早日到來的殷切心情。緊接著節奏比較舒展，有如人們想象著紅軍到來后的舒心和快慰。
二、學情分析：
我所面對的是六年級的學生，這一階段學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受和探索創造的能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。
三、教學目標：
根據上述教材分析，以及新課程標準，考慮到學生已有的認知經驗、心理特征，制定如下教學目標：
1．情感目標：引導學生找出每一節節奏的相同點和不同點，感受四川民歌特點。
2．能力目標：用熱情活潑的聲音演唱歌曲《盼紅軍》，讓學生體會軍民的魚水之情。
3、知識目標：學會歌曲中的切分音（大切分音型）
四、教學重、難點：
結合學生的實際，本課的重點是：學生能較好的理解歌曲并能演唱歌曲《盼紅軍》。難點是：學生能準確掌握切分節奏的演唱。
五、教法與學法：
教法主要有：創設情景法、情感體驗法、游戲互動法、聽唱法
等。學法主要是在教師的啟發引導下，運用感知、討論、小組合作、自主探究、創造、模仿等方法。
六、教學過程：
本課的教學過程分為：情境導入、聆聽歌曲、演唱歌曲、拓展延伸、課堂小結五個環節。
（一）情境導入：
為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我給學生播放或展示我國其他地區的一些民歌，從而引出今天的課題四川民歌《盼紅軍》。
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為了引導學生用心聆聽歌曲，明確學習的目的，開發對音樂的感知力，在初聽之前，給學生提出問題：這首歌曲表達了四川人民怎樣的心情？人們為什么盼望紅軍？用什么方式盼望紅軍?請學生在初聽結束后作出回答。復聽的目的是解決本課的難點--掌握歌曲中多次出現的切分節奏。在這一環節我采用了對比法。首先，請學生把歌曲中出現次數最多的節奏在書本上畫出來。然后學習切分節奏的拍擊，教師板書兩種節奏型并拍擊，請學生進行比較，并跟隨老師拍擊。教師指導學生自己創編帶有切分節奏型的4小節2/4拍節奏，并指名拍擊，加深對切分節奏的印象。
�。ㄈ⿲W唱歌曲：
這一環節是本課的重點環節。為了使學生準確地掌握歌曲的節奏、旋律特點，并且能有感情地演唱歌曲，我采用了聽唱法和比較法進行教學。首先學生認真聽錄音，輕聲跟唱，然后教師范唱樂譜并教唱樂譜，學習自學歌詞，學會后教師用鋼琴彈伴奏學生演唱。最后
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為了充分挖掘學生的潛能，培養學生樂觀的學習態度，培養學生的創造能力，從而形成創造思維。我依據本課的內容及情緒鼓勵引導學生進行即興創編活動。學生可以創編與課本情緒一致的節奏、詩歌、舞蹈等。學生可設計演唱形式，如：集體演唱、小組演唱、個人演唱等。并在音樂活動中開展自評和互評的方式，培養學生的審美情趣，提高學生的鑒賞能力。
�。ㄎ澹┱n堂小結：
今天我們通過學習《盼紅軍》，不僅體會了紅軍與人民的魚水之情，而且還從中學到了不少生產和生活知識。
師：生活在壓迫中的人們盼望得到解放過上幸福的日子，那我想知道生活在和平年代的你們，你盼望的是什么呢？——說一說自己的愿望。
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