2013——2014學年下學期九年級語文第三單元試卷及答案
2013——2014學年下學期九年級語文第三單元試卷及答案
題號 | 一 | 二 | 三 | 四 | 總分 |
得分 |
一、 語言知識及其運用（12分）
1、下列字形和加點字注音全部正確的一項是（ ）（2分）
A.骸（hái）骨 束手無策 賠償(cháng) 周道如底
B.蔭(yīn)庇 一瀉千里 粗糙(cāo) 海市蜃樓
C.佝(gōu)僂 吹毛求疵 吮(sǔn)吸 萬籟俱寂
D.孱(chán)弱 引頸受戮 休憩(qì) 心魂驚駭
2、下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（ ）（2分）
A.小明的爸爸知道團支部要討論小明的入團問題，就給學校寫了一封信，說他沒有達到團員標準，不同意他入團，還說不管什么人入團，都要堅持團員標準，要堅持吹毛求疵。
B.1961年春季的一天，錢三強把年近五十的女科學家王承書請到自己辦公室，神情莊重地說：“祖國需要自己的科學家研制原子彈。這是保密性極強的工作，你將不能再出席任何公開會議，更不能出席國際會議。你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？”
C.今年夏天，美國中西部各州經歷了有記錄以來最嚴重的龍卷風災害之一，遮天蔽日的旋風席卷一切，似乎要毀滅任何敢于阻擋它們前行的障礙。
D.侯萬春院長親自擔任重慶火鍋制作的大廚，煎炒底料、切煮肉菜、涼拌配菜……動作嫻熟，一氣呵成。
3、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A.新年聯歡會過后，小雅那優美的舞姿、動聽的歌聲，時常縈繞在我的耳畔。
B.學校把這項任務交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。
C.也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。
D.在“建設書香校園”活動中，校刊開通了“詩韻玲瓏 ” “思想蘆葦”等小欄目。
4、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ）（2分）
①核能可以用來發電，也可以用來制造原子彈；基因工程可以用來治病，也可以用來毀滅人類。
②如果從事科學技術工作而缺乏人文關懷，就有可能迷失方向。
③科學技術就像一把雙刃劍。
④它在給我們帶來福音的同時，也制造了一些麻煩，如環境污染，生態破壞，資源短缺等社會問題。
A．②①④③
B．③④①②
C．③②①④
D．①④②③
5、下面句子中，句式使用的表達效果最佳的一項是( ) (2分)
A、車前草生長在古代的路上。那時，無論路上行走的是官車、私車、馬車、人力車、婚車、刑車、戰車，車前，都有你，碧綠的、柔韌的，打著春天的手勢。
B、車前草生長在古代的路上。那時，無論路上行走的是官車、私車、馬車、人力車、婚車、戰車、刑車，車前，都有碧綠的、柔韌的你，打著春天的手勢。
C、車前草生長在古代的路上。那時，無論路上行走的是官車、私車、馬車、人力車、婚車、刑車、戰車，車前，都有你打著春天的手勢，碧綠的、柔韌的。
D、車前草生長在古代的路上。那時，無論路上行走的是官車、私車、馬車、人力車、婚車、刑車、戰車，車前，都有打著春天手勢的你，碧綠的、柔韌的，。
6、提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞，最恰當的一項是（ ）（2分）
從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接的反映了現實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發人們的想象力，調動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”──舍棄客觀事物的具體現象特征，而攝取其神髓。
A、書法、屬性、啟發、美
B、書法、抽象、調動、特征
C、書法、意象、體味、神髓
D、書法、視覺、想象、舍貌取神
二、古詩文閱讀與積累（22分）
（一）閱讀下面古詩，完成第7—8題。（4分）
過湖
俞桂
舟移別岸水紋開，日暖風香正落梅。
山色蒙蒙橫畫軸，白鷗飛處帶詩來。
7、下面對詞的內容理解不正確的一項是（ ）（2分）
A、這是一首寫景詩，從“落”字可以見出所寫的正是秋天的景物。
B、這首詩表達了作者愉快、喜悅的內心。
C、這首詩分別描寫了水紋、日光、香風、山色、白鷗等景致。
D、這首詩主要寫詩人在船上的所見。
8、下面對詞的賞析不正確的一項是（ ）（2分）
A、“白鷗飛處帶詩來”是人心與自然的感應，因自然生感悟，在自然中喚起人心、詩心的醒覺。
B、這首詩寫得這活潑生動。詩中“開”“落”有幽微的動感，“橫”自有一番安靜和諧，而“帶”字富有靈動之趣。“
C、這首詩寫得這生動有趣，作者主要從動態角度描摹景物，并沒有靜態的景物。
D、“白鷗飛處帶詩來”一句是該詩的精華，小舟離開岸邊蕩起波紋，陽光溫暖，風中梅香正濃，若隱若現的山色像幅畫般橫在天地間的卷軸上，白鷗飛過，詩人詩興大發。
（二）閱讀下面文言文，完成第9—13題。（10分）
陳獻章，字公甫，新會人。舉正統十二年鄉試，再上禮部，不第。從吳與弼講學。居半載歸，讀書窮日夜不輟。筑陽春臺，靜坐其中，數年無戶外跡。久之，復游太學。祭酒邢讓試和楊時①《此日不再得》詩一篇，驚曰：“龜山不如也。”揚言于朝，以為真儒復出。由是名震京師。給事中賀欽聽其議論，即日抗疏解官，執弟子禮事獻章。獻章既歸，四方來學者日進。廣東布政使彭韶、總督朱英交薦。召至京，令就試吏部。屢辭疾不赴，疏乞終養，授翰林院檢討以歸。至南安，知府張弼疑其拜官，與與弼不同。對曰：“吳先生以布衣為石亨所薦，故不受職而求觀秘書，冀在開悟主上耳。時宰不悟，先令受職然后觀書，殊戾②先生意，遂決去。獻章聽選③國子生，何敢偽辭釣虛譽。”自是屢薦，卒不起。
（《明史 》卷二百八十三 列傳第一百七十一）
【注釋】①楊時：北宋學者，字龜山。②戾：曲、違背。③聽選：明、清時對已授職而等候選用者之稱。
9、對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（ ）（2分）
A、舉\正統十二年鄉試
B、祭酒邢讓\試和楊時《此日不再得》詩一篇
C、給事中\賀欽聽其議論
D、四方來學者\日進
10、解釋文中加點詞語的意思。（2分）
①居（ ） ②偽（ ）
11、翻譯文中劃線句子的意思。（2分）
屢辭疾不赴，疏乞終養，授翰林院檢討以歸。
12、張弼對陳獻章有什么疑問？陳獻章是如何回答的?（2分）
13、結合文意簡要分析陳獻章這個人物身上的特點。（1分）
（三）古詩文積累。（8分）
14、填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）
① ，關山度若飛。 （《木蘭詩》）
②黃梅時節家家雨， 。（趙師秀《約客》）
③ ，山山唯落暉。（王績《野望》）
④關關雎鳩，在河之洲。 ，君子好逑。（《詩經·關雎》）
⑤李白在《行路難》中的“ ， ”兩句詩表現了他對未來充滿堅定的信心，洋溢著執著與豪邁之情。
⑥杜牧在《赤壁》中用典故從反面設想，含蓄地表達自己懷才不遇的憤懣的詩句是“ ， 。”
三、現代文閱讀（30分）
（一）閱讀下文，完成第15—18題。（15分）
又是一年粽飄香
五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫過我的心間。我如故鄉飄落的一枚樹葉，在這人聲鼎沸的地方悄然滋長著無盡的鄉愁。
離端午節還有好幾天，超市就已經在最顯著的位置上堆滿了各種口味的粽子。粽子制作典雅，精巧，如可人的女子一般，給人一種想擁有的沖動。
淡淡的音樂在超市里飄蕩，透著一絲頹廢和蒼涼，勾起人無盡的遐思。我站在冷藏柜前，心游離著，腳步踟躕著，眼睛卻在粽堆里漫不經心地尋找著。
我在尋找什么呢？是尋找一種似曾相似？還是尋找儲藏在時光暗河里的那段記憶？抑或是，我只是想重溫一段過去？
尋覓了好久，最終還是失望地走開了。盡管面前的粽子玲瓏剔透，軟糯如玉，仿佛一口咬下去就會甜膩到心里，但卻少了一份天然與溫情！
小時候，每年的端午節，母親都要包幾斤糯米粽子給我們解饞。糯米是自家種的，天然環保，入口潤滑，回味悠長；粽葉是在大姨家采摘的，新鮮的葉子，如二月初綻的新綠，捧到手里就有了小小的喜悅。這份喜悅，是記憶里永不凋謝的三月。即使花謝了，柳枝蕭條了，歲月溜走了，這喜悅依然還在。
端午節的前一天，母親放下所有的農事，換上干凈的衣服，將煮好的粽葉拿到天井里，又將稱好的糯米用筲箕淘洗干凈，然后瀝干水分，調好食用堿，一并拿到天井里待用。早晨的霧靄還未散去，陽光淡淡地灑在母親的身上，柔和，清雅。母親熟練地做著這些，我像尾巴一樣跟著她進進出出，如過年一般，喜滋滋的心態不言而喻。
一切就緒，母親終于坐下了。她先將粽葉三分之一處折成漏斗狀，將調制好的糯米用湯匙一點一點地放進‘漏斗’里，直到‘漏斗’飽滿，輕輕一壓就會溢出米來，再用筷子一點一點地扎緊。筷子扎的時候要輕巧，不然戳穿粽葉就前功盡棄了。扎好后，母親用剩余的粽葉一層一層地將其包裹起來，裹成錐形，然后用粽繩牢牢系緊。
整個程序精細，繁瑣。母親做來卻是那樣的專注！
我蹲在母親身邊，如癡如醉地看著。母親的嘴角往上輕輕揚著，淺淺的笑容在眉眼里鋪展，流溢；她挺直的鼻梁上，已涔滿了細密的汗珠，遠遠看去，就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠。在淡淡的光暈里，母親竟然是那樣的美麗，美得如一尊素凈的畫，在我心里不停地跳躍，無限地放大......
粽子的香味很快就在屋子里沸騰了。來不及等到它冷卻，撿肥實的撈起一個，剝去粽葉，輕輕咬一口，便覺得芳香四溢，口舌生津，唇齒飄香。
這是我吃到的最好的粽子，它的清香永遠盤踞在記憶的最深處。母親溫情的姿勢也永遠定格在童年的夢里，清晰如昨……
母親去世后，家里再也沒有包過粽子，粽子也就成了一種懷念。每到端陽節，我們也會在街上胡亂買一點，算是應付了節日。街上的粽子口味繁多，香的，甜的，肉的，素的等等多如繁星，想吃什么就有什么。只是這些粽子披上了商業的外衣，就成了節日的妝點，多了些浮華與世俗。雖然一樣的香糯，但遠沒有母親包的好吃。去年，偶爾聞到那久違了的香味，便尋香找去，見是一個老媽媽推著車子在沿街賣粽子。老媽媽慈眉善目，溫和少言，像極了當年的母親。心里那根柔軟的弦突然被輕輕觸動了，溫情的淚水在眼眶里打著漩漩。我忙掏錢買了幾斤。迫不及待地回家煮熟，迫不及待地咬上一口。香還是香，糯還是糯，卻依然少了那一股濃郁的味道。
這濃郁的味道，是記憶深處永不飄散的溫馨。它是粽子的味道，也是母親的味道啊！
15. 為什么作者說，母親包的粽子是“我”吃到的最好的粽子？結合全文簡要作答。(4分)
16.既然作者對超市的粽子感到失望，為什么還要花筆墨進行細致描寫？(4分)
17.在作者的記憶力，包粽子的母親是那樣美麗，根據文意簡要回答母親美在何處。(3分)
18.仿照畫線句另寫一句話，要求句式一致，語意連貫。(4分)
五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫過我的心間。我如故鄉飄落的一枚樹葉，在這人聲鼎沸的地方悄然滋長著無盡的鄉愁。
（二）閱讀下文，完成第19—23題。（15分）
稻子熟了，媽媽我想您了
袁隆平
①稻子熟了，媽媽，我來看您了。
②媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠很遠。我在夢里總是想著您，想著安江這個地方。
③人事難料啊，您這樣一位習慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會永遠留在這么一個偏遠的小山村。
④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細線，找了很久，才找到地圖上這么一個小點點。當時您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說：“我年輕，我還有一把小提琴。”沒想到的是，為了我，為了幫我帶小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉間的田埂！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。
⑤對于一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會有時間的，會有時間的。等我閑一點一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時候，我還在長沙忙著開會。
⑥那天正好是中秋節，全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個節啊，只是兒子永遠虧欠媽媽您了……其實我知道，那個時候已經是您的最后時刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面。
⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當時您一定等了我很久，盼了我很長，您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。
⑧媽媽，每當我的研究取得成果，每當我在國際講壇上談笑風生，每當我接過一座又一座獎杯，我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊！
⑨無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語閱讀世界上最先進的科學文獻，用超越那個時代的視野，去尋訪遺傳學大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那個顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執著和鼓勵，我怎么能夠獲得系統的現代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識？無法想象，沒有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的！
⑩稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時光啊，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊。
（《雜文選刊》2011年第7期，略有改動。這是袁隆平在八十歲生日晚會上的致辭）
19．請說出選文采用第二人稱“您”來表達的好處。(3分)
20．文中作者說“我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊”，請根據第⑨節的內容，概括出母親對作者的成長有哪些影響。(3分)
21．根據文章內容，請解釋下面句子中加點詞語的不同含義。(3分)
①他們說，我用一粒種子改變了世界。（1分）
②我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的!（2分）
22．結合全文，請簡要分析“稻子熟了，媽媽我想您了”蘊含了作者對母親哪些豐富的感情。(6分)
四、綜合性學習與寫作（56分）
23、綜合性學習（6分）
漢字作為民族文化的承載工具？橫豎撇搽都有著濃厚的文化底蘊。你班開展“走近漢字、走進傳統文化”綜合性活動，請你完成以下任務。
【漢字起源】（2分）
“采”在《現代漢語詞典》中有以下義項：①摘 ②開采 ③搜集 ④選取 ⑤精神；神色。結合字形和義項，你認為“采”的本意是 ，理由是
【漢字風采】請任選一句，說說下列詩句中的“采”包含著怎樣的情味（2分）。
- 參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
- 采菊東籬下，悠然見南山。
我選 句，“采”包含的情味是
【漢字傳承】（4分）
5月31日，首屆中國漢字文化節盛大開幕。下面是小記者的采訪片段，請在橫線上補寫出恰當的內容。
小記者：聞教授，您好！我是校報小記者，請您談談漢字所面臨的現實問題。
聞教授：好的。總的來說，電腦等現代技術的廣泛使用，改變了人們的書寫習慣，“提筆忘字”的現象越來越嚴重；漢字的豐富內涵正逐漸流失，由漢字傳承的中圖文化有衰敗傾向。
小記者：
聞教授：也不能完全這么說。漢字歷史悠久，字形優美，內涵豐富，有很強的生命力，越來越受到有識之士的重視，而且全球范圍內的漢語熱也不斷升溫。本次活動，正是為搭建交流平臺，引發公眾思考，推動中華文化發展而舉辦的。
小記者：哦！我明白了。建議本次活動增設一條宣傳標語： 。
聞教授：擬得不錯，很切合本次活動的主題。
24、作文（50分）
題目：那是一本_ __的筆記本
提示：先把上邊的作文題目補充完整，再按照以下要求用這個題目寫一篇作文。
要求：內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；字數不少于600個；凡是涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；不得抄襲。
答案
- D（A“周道如砥”。B“蔭(yìn)庇”。C“吮(shǔn)吸”）
- A（“吹毛求疵”意為“吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯”，用在此不合適。）
- C（A搭配不當。B雜糅。D用詞不當。）
4、B（邏輯順序）
5、A（強調“你”即車前草。）
6、C 7、A 8、C 9、C
10、①停留、過了。②虛偽、虛假
11、（陳獻章）屢次以疾病為由推辭不赴任，上疏請求奉養父母，以終老天年，（英宗覺得陳獻章不但學問好，而且孝義值得嘉獎），授予他翰林院檢討的官銜讓他回家。
12、張弼認為陳獻章不像吳與弼，陳接受了官職。陳獻章的回答是“獻章聽選國子生，何敢偽辭釣虛譽。”
13、讀書勤奮。為人正直。才華過人。（寫出兩點給1分，寫出三點給2分。）
14、①萬里赴戎機
②青草池塘處處蛙
③樹樹皆秋色 ④窈窕淑女
⑤長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
⑥東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬
15、因為它是作者對故鄉端午節溫馨美好的記憶；是母親辛勤勞動的成果；帶著母親對孩子的溫情；是用最新鮮的粽葉和自家種糯米制成；味道香美。（第一點必答，1分；其余任答三點，一點1分，意對即可。）
16這是襯托（烘托）的寫法（2分）。
以超市粽子雖好，但缺少一份天然玉溫情，來突出母親包的粽子非同一般的美好。（2分）
17．在陽光下下包粽子的母親，動作熟練（1分），神情專注（1分）、溫情洋溢（1分）
18．示例：“六一”的喜悅像一首動人的歌謠，輕輕縈繞在我的心間。我仿佛一只翻飛的小鳥兒，在歡聲笑語的校園盡情享受著童年的歡樂（共4分。比喻恰當1分，語意連貫1分，情感健康1分；句式相同1分）。
19、(3分)用第二人稱表達，有利于直接抒發強烈深沉的感情(1分)，顯得親切自然(1分)，用“您”較之于“你”又能表達對母親的尊重(1分)。
20.①小時候的英語啟蒙，讓我具有超越時代的視野；
②對我求學讀書的執著和鼓勵，讓我獲得系統的現代教育，獲得搏擊風浪的膽識；
③搖籃前講尼采，教育我有昂揚的生命力、意志力，有堅定的信心。(每點1分)
21．①雜交水稻的種子(1分。若答“水稻種子”不給分)。
②小時候母親對“我”(作者)的啟蒙和教育(2分)。
22.①母親去世21年，作者對母親充滿思念之情。(2分，感情1分，簡析1分，下同）
②母親對作者的影響、支持與幫助，讓作者對母親充滿感激、敬重之情。(2分)
③因為工作繁忙，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時不在身邊，作者充滿愧疚(后悔)之情。(2分)
23、【漢字起源】本意：摘 理由：用手在樹上采摘果實或葉子
【漢字風采】（1）自由愉悅；天真美好；輕松悠閑
（2）悠閑自在；回歸自然；向往自由（寫出其中1點即可。）
【漢字傳承】那是否意味著我們古老的漢字將逐漸消失，中華文化會由此走向衰敗？
示例：弘揚漢字文化，傳承華夏文明
24、略
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