《防范侵害保護自己》的課堂教學設計
《防范侵害保護自己》的課堂教學設計
課題：防范侵害 保護自己
教學目標：
1、初步認識和理解社會生活地復雜性；
2、使學生知道在日常生活中自我保護地方法和技能，知道對待不同侵害應采取不同地自我保護方法，學會在比較復雜的社會生活中作出正確的選擇；
3、使學生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠應用法律武器同違法犯罪行為做斗爭；
4、正確認識成長的社會環(huán)境，培養(yǎng)辨別是非善惡的能力
5、學會認識和判斷可能面臨的不法侵害，提高自我保護意識；
6、學會運用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保護的能力，初步形成用法律武器保護自身合法權益的意識；
7、使學生體驗自我保護的重要性和必要性，樹立自我保護的意識、勇氣和信心；
8、使學生樹立依法維權意識，增強學法用法的主動性。
教學重點：提高防范侵害，保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧。
教學難點：增強自我保護的勇氣和信心，在實踐中學會有效地運用自我保護的方法和技巧形成自我保護的能力。
教學方法：本課主要采取討論法、角色體驗法、講故事法等教學方法。
課時安排：1課時
教學過程：
一、引入
出示投影：
據(jù)統(tǒng)計目前全國有3.7億未成年人。94.1%的孩子認為在社會中自身的安全不能得到充分保障。10%的兒童受到侵害時束手無策。80%侵害兒童的案件都是因為孩子不會拒絕陌生人的要求引發(fā)的。
思考：這組數(shù)據(jù)反映了什么問題？（同桌交流）
以上材料說明：一方面侵害青少年合法權益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時有發(fā)生；另一方面青少年缺乏自我保護的意識和能力，因此學會防范侵害，保護自己對青少年的健康成長具有極其重要的意義。
出示投影：課題 防范侵害 保護自己
二、新課
出示投影：情景一：通過網(wǎng)上聊天，小燕認識了網(wǎng)友小Q，他們在很多問題上觀點一致，小燕視小Q為知己。當小Q向小燕介紹自己的“真實身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學校、家庭電話等真實信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。
問題：1、你喜歡上網(wǎng)聊天嗎？
2、小燕家為什么被盜？
3、上網(wǎng)交友應注意些什么？
學生討論回答 教師點評
投影出示：提高警惕 防范侵害
同學們各抒己見，各有道理，小燕后來又怎么樣了呢？
出示投影：情景二：小燕心情差極了，她穿上了新買的吊帶衫和心愛的超短裙，決定獨自出遠門去姥姥家過暑假。站在這座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四處張望。一輛風馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問：“怎么我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問：“請問人民路怎么走？”“正好同路，我送你。”男青年拿起小燕的旅行包，給了她一個頭盔。摩托車載著小燕駛向前方……
問題：
1、根據(jù)你的想象和猜測，給故事編個結尾（可以表演）。
總之結局是兇多吉少
2、為了避免悲劇再次發(fā)生，你想對小燕說些什么？
學生討論回答 教師點評
對于女同學來說，保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是保護自我的防護衣。
出示投影：情景三：四副漫畫（打劫、地震、尾隨、觸電）
討論：
1、圖中的同學遇到了哪些險情？
2、我們?yōu)樗麄兠撾x危險想想好辦法吧
學生討論回答 教師點評
投影出示：用智慧保護自己
要保護自己首先要提高警惕，增強自己的防范意識，不能輕信別人，積極應用自己的智慧，因此未成年人也是有能力保護自己的，對自己的自護能力要有信心。
我們看看小燕又發(fā)生了什么吧
出示投影：情景四：小燕到超市買CD，超市的保安懷疑小燕偷了東西，保安恐嚇小燕，并要搜她的身……
問題：小燕又該如何保護自己的合法權益呢？
學生討論回答 教師點評
投影出示：用法律保護自己
我國法律保護青少年的合法權益，當合法權益受到侵害時，我們要勇敢的拿起法律武器保護自己。
三、小結
這節(jié)課我們主要針對人身侵害了解了一些防范侵害，保護自己的方法，但社會生活是復雜多變的，侵害形式也是多種多樣的，因此，我們需要具體問題具體分析，同時我們需要掌握幾條防范侵害的基本原則，老師遍了首兒歌：
青少年 經(jīng) 驗少 自我保護很重要
自尊自愛做防護 公共場所莫露富
提高警惕是關鍵 遭遇侵害別慌張
靈活機智用智慧 法律伴隨你左右
四、板書設計：
提高警惕 防范侵害
防范侵害 保護自己 用智慧保護自己
用法律保護自己
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