拼拼搭搭活動(dòng)教案
拼拼搭搭活動(dòng)教案
精選范文:拼拼搭搭活動(dòng)教案(共2篇)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)玩完玩具后收拾玩具的常規(guī)
2、能按自己的意愿進(jìn)行拼搭。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各式各樣的積木。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：有這么多的積木呀，老師想來搭大房子。小朋友想來搭什么呢？
二、幼兒按意愿隨意拼搭。
師：小朋友，你在搭什么呀？
三、鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭。
師：你搭的真漂亮。你真棒！及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒體驗(yàn)成功。
四、對(duì)能力弱的幼兒，教師進(jìn)行幫助。
師：老師來幫助你，我們一起玩。
五、收拾玩具。
[拼拼搭搭活動(dòng)教案(共2篇)]
篇一：有趣的拼搭教案
有趣的拼搭（綜合與實(shí)踐）教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)
教學(xué)過程：
一、新課引入
師：小朋友們以前玩過積木嗎？
生：玩過。
師：那今天我們也一起來搭積木，好不好？
生：好！
師：但是今天我們要以小組合作的形式來搭積木，而且活動(dòng)的過程中要聽從老師的指揮，我們要從搭積木的過程中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。
師：昨天我們一起認(rèn)識(shí)了幾位圖形朋友，它們都是誰(shuí)啊？
生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球
師：同學(xué)們的記性真好，今天老師就把它們請(qǐng)來和小朋友們一起搭積木。
二、新課教學(xué)
I試驗(yàn)結(jié)果。
小組活動(dòng)，教師參與到弱勢(shì)小組的活動(dòng)中，指導(dǎo)參與。
師：哪個(gè)小組想來說一說你們組的試驗(yàn)結(jié)果？
生：球滾得最快--------
師：總結(jié)：通過同學(xué)們的試驗(yàn)，我們得出了結(jié)論：球滾得最快，圓柱
一摸，就能知道是什么圖形。小狗說：哼！有什么了不起，我也不用看，你讓我模什么圖形我就能把它給摸出來。
老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)袋子，裝著許多圖形，我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演小豬，從袋子里摸一個(gè)圖形出來，讓后告訴大家你摸到的是什么？
生：完成
師：告訴同學(xué)們你的訣竅是什么？
生：回答
師：再請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演聰明的小狗，大家要求他摸什么圖形就摸出什么圖形，誰(shuí)來挑戰(zhàn)一下。
生：完成
師：讓學(xué)生摸一個(gè)沒有學(xué)過的形體。
師：小朋友們都很聰明，完成得很好！，我們看著這個(gè)圖來數(shù)一數(shù)，適時(shí)指導(dǎo)：要按一定的順序數(shù)，如從左往右，從上往下
全課總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你又有哪些新的收獲？ 學(xué)生各抒己見，師生共同總結(jié)。
課外延伸：今天同學(xué)們學(xué)到了不少知識(shí)，我們來幫小猴一個(gè)忙，小猴買了一大箱子的書，它想搬回家，但是書太重，他抬又抬不動(dòng)，他身邊只有一些圓柱形狀的木頭，你能幫它想個(gè)辦法，把這箱書搬回家嗎？
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