人民版歷史必修三第一單元總結(jié)
人民版歷史必修三第一單元總結(jié)
人民版歷史必修三第一單元總結(jié)
一、知識體系：儒學的創(chuàng)立、發(fā)展歷程及影響
創(chuàng)立（春秋時期孔子）→發(fā)展（戰(zhàn)國孟子、荀子）→重創(chuàng)（秦朝，“焚書坑儒”） →獨尊（西漢董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”） →沖擊（魏晉南北朝時期受到來自于佛教、道教的沖擊）→復興（唐宋時期）→理學（宋明時期，儒學在迎接佛教和道教的挑戰(zhàn)中逐漸吸納其思想，形成以“理”和“天理”為核心的新儒學。）→批判繼承（明清時期，批判與繼承傳統(tǒng)儒學，構(gòu)筑具有時代特色的新思想體系。）
二、必背知識點
1、孔子（思想：仁、禮、德治；教育：有教無類、私學；典籍：六經(jīng)）
2、孟子（道德規(guī)范；仁政：民貴君輕）
3、荀子（天行有常；制天命而用之）
4、道家（樸素辯證法、無為）法家（《法經(jīng)》、韓非、最受統(tǒng)治者歡迎）墨家（小生產(chǎn)者利益，兼愛、非攻）
5、“焚書坑儒”的實質(zhì)（思想文化專制）、目的（鞏固專制主義中央集權(quán)制）
6、罷黜百家；太學的出現(xiàn)（儒學教育官方化和制度化）；科舉制的影響
7、儒學的困境（佛道的沖擊）、復興（唐代中后期：韓愈道統(tǒng)思想、李敖“性命之源”；北宋：相對寬松的文化政策）
8、北宋五子開創(chuàng)理學（二程確定了理學的最高范疇：天理）
9、理學集大成者朱熹：理氣論、修養(yǎng)論、社會政治理論；四書五經(jīng)。
10、陸王心學（陸九淵是開創(chuàng)者:心即理也。王陽明集大成：致良知、知行合一）
11、明朝李贄：反正統(tǒng)、理存于百姓中、童心說、破除對孔子的迷信
12、明末清初的黃宗羲（批判封建君主專制、主張工商皆本）、顧炎武（經(jīng)世致用、眾治、天下興亡匹夫有責、《日知錄》《天下郡國利病書》）王夫之（唯物）
13、清朝唐甄“凡為帝王者皆賊”
三、思考與背誦
1、“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的原因、意義？
原因：根本原因：春秋戰(zhàn)國時期，社會處于變革時代。具體：分封制瓦解；井田制崩潰；士階層地位提高；私學興起。
意義：（1）中國歷史上第一次思想解放運動；
（2）奠定中國文化基礎(chǔ)，形成傳統(tǒng)文化體系。（儒家思想：孕育了中國傳統(tǒng)文化中的政治思想（仁）和道德準則（禮）。道家學說：構(gòu)成了2000多年傳統(tǒng)思想的哲學基礎(chǔ)。法家思想：變革成為歷代改革圖治的理論武器）
2、你認為在諸子百家中，哪一種思想對當時的封建統(tǒng)治者最有用？理由是什么？
[答案] 法家。
(1)戰(zhàn)國時期處于社會大變革時期，戰(zhàn)爭給人們帶來災難，人們渴望統(tǒng)一。
(2)法家思想主張的君主專制中央集權(quán)制度適應了這一歷史發(fā)展趨勢。
(3)法家思想提出的主張，有利于地主階級通過變法確立封建制度。
3、漢代儒學成為正統(tǒng)思想原因和影響。原因：
（1）漢初奉行的無為而治政策不能適應社會的發(fā)展
（2）董仲舒新儒學體系適應了漢武帝加強中央集權(quán)的需要
影響：積極：（1）加強中央集權(quán)，鞏固大一統(tǒng)國家
（2）推動儒學成為中國傳統(tǒng)文化的主流
（3）發(fā)揚了中華民族傳統(tǒng)美德
消極：遏制了學術(shù)思想的自由發(fā)展；唯心主義、專制作風、神學迷信盛行。
4、宋明理學有哪些可取和不可取的觀念？
宋明理學可取的一面：
①具有和諧意識，強調(diào)人與自然、家庭、國家和諧。
②具有憂患意識，鼓舞歷代志士為理想不懈追求。
③崇尚道德，重義輕利，強調(diào)自我約束，促進進步。
④強調(diào)身體力行、自主自強，塑造中華民族性格特征
宋明理學不可取的一面：
①尊卑等級觀念；
②重男輕女的觀念；
③輕視自然科學的觀念
④輕視個體自由的觀
⑤重禮輕法的觀念等。
5、明清之際的思想活躍局面的背景
經(jīng)濟因素：商品經(jīng)濟發(fā)展，資本主義萌芽產(chǎn)生并發(fā)展；
政治因素：統(tǒng)治者強化專制主義中央集權(quán)統(tǒng)治，專制統(tǒng)治日益腐朽。
思想因素：宋明理學日益僵化、扼殺人的天性，摧殘人的思想；西學東漸，近代科技。
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