大班語言《一園青菜成了精》教學設計
大班語言《一園青菜成了精》教學設計
活動目標：
1．閱讀圖書，初步學習童謠內容。
2．通過多過閱讀方式感受童謠的節奏性和趣味性。
3．能積極參與活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
1．圖書ppt、兒歌mp3。
2．樂器。
3．人手一張蔬菜圖片。
活動過程：
一、出示圖2，引起興趣。
1．教師：這是什么？有哪些菜？長得怎么樣？
教師：出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。
二、師生共同閱讀，幼兒初步感受。
1．集體閱讀3。
�。�1）剛才很安靜的菜們現在呢？跳的跳、跑的跑、鬧的鬧，都離開了菜地。
�。�2）教師：猜猜發生什么事情了？這園青菜都怎么了？他們都變成精了！你知道這里的精是什么意思么？
（3）教師：怎么會變成精的呢？
�。�4）教師：原來，最近幾天沒人問，他們個個成了精。
2．自主閱讀：4-8。
�。�1）教師：菜精們都排好了隊，好象在抬著綠頭蘿卜和紅頭蘿卜。他們在干什么呢？
（2）教師：原來他們在玩游戲呢：綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當娘娘。
�。�1）教師：這是誰？她在干什么？
（2）教師：原來：歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響。
（3）教師：大炮放了幾聲？老師們也來學著放一放。
（1）教師：大炮打到誰了？打得他們怎么樣了？
（2）教師：打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青。
�。�3）教師：打得辣椒滿身紅， 打得茄子一身紫。
教師：游戲結束了，所有的菜精們又回到了菜園里。出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。
三、根據圖片回憶兒歌內容，學習兒歌。
四、多種方式感受童謠的節奏感，體驗童謠的趣味性。
1．有節奏的閱讀（整體）
�。�1）跟著老師讀，節奏稍慢，邊看圖片邊閱讀。
�。�2）跟著節奏讀。
2．分隊閱讀：兩隊，最后一隊整體。
3．角色表演。
�。�1）集體表演
（2）集合樂器節奏表演。
�。�3） 小組表演。
教師：請一組小朋友到前面來為大家表演，誰有勇氣的？表演的是時候能加上自己的動作是最好的了。
活動延伸：
1．游戲表演：繼續將故事中的情景表演出來。
2．課堂教學：大班繪畫活動《一園青菜成了精》。
3．親子創編：《一池水禽成了精》《一園家禽成了精》等。
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