《5個3加3個3等于8個3》教學(xué)反思
《5個3加3個3等于8個3》教學(xué)反思
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一�！北竟�(jié)課的設(shè)計(jì)主要圍繞學(xué)生的活動展開，從上課伊始的觀察、思考、提問到同桌交流討論，共同解題以及學(xué)生獨(dú)立思考解題，到鞏固練習(xí)的層層遞進(jìn)，一題多解，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的所有感官都置身在數(shù)學(xué)王國中。教師在激勵方面有了很大的改觀和進(jìn)步，使學(xué)生一直沉浸在愉快的學(xué)習(xí)活動之中。
不足之處
1.我的課堂語言語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，不要一直“高八度”，不要驚嚇了學(xué)生。
2.前半節(jié)課，我比較緊張，沒有放開，導(dǎo)致提問沒有針對性，學(xué)生無從回答。
3.沒有很好利用課堂中出現(xiàn)的學(xué)生錯誤回答。
4.在難點(diǎn)部分處理技術(shù)還需提高。
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