《億以內數的寫法》的教學反思
《億以內數的寫法》的教學反思
《億以內數的寫法》是人教版小學數學四年級上冊第一單元的內容。本節課是在學生初步掌握億以內數的數位順序，能正確地按級讀出億以內的數，并能正確地寫出萬以內數的基礎上，學習按級來寫億以內的數。因此，復習準備階段緊緊圍繞以上三方面的內容。
在教學中，我逐步引導學生大致總結出兩種方法，一種方法是在數位順序表下面對應寫數，空位寫“0”；另一種方法是根據“萬”字來分級寫數。 并引領學生對兩種寫數的方法加以比較優化，告訴學生第一種方法寫數正確率較高，第二種方法根據“萬”字來分級寫數比較方便快捷�？蛇@種方法也有一個弊端，就是容易馬虎出錯，尤其是中間或末尾有零的數。但如果寫出數后，把寫出的數分級再讀一讀，這樣就會及時發現錯誤、糾正錯誤。所以，我讓學生把寫出的數分級讀一讀，檢查自己寫得是否正確。后面的練習中，學生自覺地運用了前面的檢查方法，學生寫數的正確率明顯提高。在進行大數的寫法教學時，指導學生寫完后分級讀一讀，是自我檢查糾錯的最好方法，要指導學生習慣它。
我想，對于小學數學教學來說，指導學生學會一種方法的同時，也要指導他們及時學會一種合適的檢驗方法，讓自主檢驗成為學生的一種習慣，這樣才能有效地提高數學課堂的教學效率，使學生真正學會數學，會學數學。
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