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    一年級(jí)上冊(cè)《媽媽的小幫手》的教案

    時(shí)間:2024-09-20 21:01:00

    青島版一年級(jí)上冊(cè)《媽媽的小幫手》的教案

    青島版一年級(jí)上冊(cè)《媽媽的小幫手》的教案

    青島版一年級(jí)上冊(cè)《媽媽的小幫手》的教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)分類的意義,通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)會(huì)分類的方法

      2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感知不同的標(biāo)準(zhǔn)下,分類的結(jié)果也不同。

      教學(xué)重點(diǎn):

      操作中提高學(xué)生對(duì)比、分析的能力

      教學(xué)難點(diǎn):

      滲透思想教育,教育學(xué)生平時(shí)應(yīng)多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

      學(xué)法預(yù)設(shè):

      前置自學(xué)提綱設(shè)計(jì)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、整理觀察,體會(huì)生活的需要——按標(biāo)準(zhǔn)分類。

      “同學(xué)們,前幾天老師讓同學(xué)們回家?guī)蛬寢屨硪路⒂^察你們家里的衣服是怎樣擺放的。你們做了嗎?(生:做了)

      你們能幫媽媽干活,真是些好孩子,現(xiàn)在讓我們想一想,通過(guò)整理和觀察,你都發(fā)現(xiàn)了什么?”(給學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立思考。)

      學(xué)生同位交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      師:“現(xiàn)在,誰(shuí)想把你的發(fā)現(xiàn)聲音響亮的告訴全班同學(xué)?”

      生:“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服疊得很整齊,我爸爸的放在一個(gè)櫥里,媽媽的放在一個(gè)櫥里,我的放在一個(gè)櫥里!

      師:“這是把每個(gè)人的衣服分別放在一起!

      生:“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是上衣放在一起,褲子放在一起。”

      師:“也就是說(shuō)上衣、下衣分開來(lái)放。”

      生:“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是冬天的放在一起,夏天的放在一起。”

      師:“你們家的衣服是按不同的季節(jié)分開來(lái)放!

      ……

      教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書: 爸爸 媽媽 我 上衣 褲子 冬季 夏季

      師:“同學(xué)們觀察的真仔細(xì),說(shuō)得也棒極了?磥(lái)你們的媽媽都是按生活需要把衣服分開來(lái)放的。(指著板書)

      其實(shí)這些都是你們家分衣服的標(biāo)準(zhǔn),而你的媽媽把衣服按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分開來(lái)放的做法,就叫做分類!保ń沂菊n題)

      二、嘗試分類,體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)不同,分類的結(jié)果也不同。

      師:“同學(xué)們,我們剛才說(shuō)了你們小家里的衣服是怎么分類的,現(xiàn)在我們來(lái)給我們班集體這個(gè)大家分分類,好嗎?”

      “你打算怎樣給全班同學(xué)分類呢?”(學(xué)生獨(dú)立思考)

      師:“誰(shuí)愿意把自己的想法告訴大家?”

      生:“我想按照男同學(xué)女同學(xué)來(lái)分”

     。◣煱鍟耗 女)

      師:“現(xiàn)在我們就按這個(gè)同學(xué)的想法來(lái)分分看。注意:請(qǐng)男同學(xué)站起來(lái),F(xiàn)在,全班同學(xué)被分成了兩類,站著的是男同學(xué),坐著的是女同學(xué)。請(qǐng)坐下。”“誰(shuí)還有不同的分類方法?”

      生:“按東西路隊(duì)來(lái)分!

      (師板書:東路隊(duì) 西路隊(duì))

      師:“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)按這個(gè)同學(xué)的想法分分看。

      注意:請(qǐng)東路隊(duì)的同學(xué)站起來(lái)。現(xiàn)在,全班同學(xué)又被分成了兩類,站著的是東路隊(duì)的同學(xué),坐著的是西路隊(duì)的同學(xué)!

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