校園網(wǎng)的網(wǎng)絡教學平臺架構設計與實現(xiàn)論文
校園網(wǎng)的網(wǎng)絡教學平臺架構設計與實現(xiàn)論文
1 概述網(wǎng)絡平臺教學的必要性
我們知道現(xiàn)階段高效隊伍中的優(yōu)質(zhì)資源與學生比例嚴重失調(diào)，師生之間交流的有效載體過于缺乏。傳統(tǒng)的交流的方式并不能從更根本上解決學生在學業(yè)上的問題。通過上圖的分析可知，在當前校園基本建成的前提下，建設一個網(wǎng)絡教學平臺不失為一個可行方案。
2 網(wǎng)絡教學平臺的功能和設計
2.1 午網(wǎng)絡教學平臺設計的基本原則
①系統(tǒng)必須保證高度安全可行性以及實用性;
②平臺設計開發(fā)前期進行系統(tǒng)調(diào)研和需求分析，充分了解教學和管理的需求，保證該平臺建設的速度與性能狀況;
③系統(tǒng)初期把握全局，系統(tǒng)化考慮子系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)信息的相互交錯、共享;
④隨著教學改革和教學模式的發(fā)展，網(wǎng)絡教學平臺功能勢必會不斷豐富和逐步完善，設計該平臺時，充分注意系統(tǒng)的靈活性和可擴展性。
2.2 網(wǎng)絡教學平臺功能
本文提出的網(wǎng)絡教學平臺由學生學習系統(tǒng)，教師教學系統(tǒng)以及系統(tǒng)管理系統(tǒng)三大子系統(tǒng)構成。網(wǎng)絡教學平臺是一個集成平臺，實際上是一個面向教學的全過程。教師利用網(wǎng)絡教學系統(tǒng)方便地制作電子講義和多媒體課件，并能將講義和課件存放在教學服務器中。講課時，教師能將講義從教學服務器中傳送到學生。通過web界面和用戶進行交互，教師和學生通過In?ternet，在網(wǎng)上完成授課聽課，提問答疑，作業(yè)考試，師生交流等一系列的教學活動。整個系統(tǒng)采用的B/S模式，以及管理人員后臺進行的維護和管理，使得內(nèi)部各個模塊獨立完成其功能，模塊之間的接口做到最大限度優(yōu)化，模塊內(nèi)部的數(shù)據(jù)又緊密相連，做到高內(nèi)聚低耦合。根據(jù)系統(tǒng)的需求和用戶分散特點，采用基于web方式進行系統(tǒng)整體設計，采用.NET、C#和MySql數(shù)據(jù)庫等語言進行開發(fā)。
2.2.1 學生學習系統(tǒng)
①學生首先通過學校網(wǎng)絡教學管理系統(tǒng)進行注冊繳費獲得課程學習資格。
②能方便檢索到自己喜愛的CAI課件進行瀏覽、點播或者下載進行獨立自主學習。
③不理解的知識點對相應課程老師進行提問，并能夠獲得釋疑。
④查看老師發(fā)布的作業(yè)，進行寫作及提交。
⑤選擇考試進行考試，考試結束后查看成績得出評價獲取學分。
2.2.2 教師教學系統(tǒng)
①驗證教師信息教師登錄進入平臺。
②教師可通過該平臺制作電子講義以及多媒體課件等，將其上傳到教學平臺的數(shù)據(jù)庫中。并能對數(shù)據(jù)庫中的課件或者電子講義進行修改，增加和刪除。
③查看并解答學生問題以及進行考試出題審題和進行考試評價，了解學生的具體情況。
2.2.3 系統(tǒng)管理系統(tǒng)
為網(wǎng)絡教學提供智能化管理維護。網(wǎng)絡教學平臺是以網(wǎng)絡教學管理系統(tǒng)為中心各子系統(tǒng)系統(tǒng)工作，將教學資源組織起來通過web界面提供給教師和學生。
用戶管理：學生的注冊以及登錄管理，登記保存學生的學籍課程等基本信息;教師的登陸驗證，以及對教師的職稱學歷等基本情況介紹。對用戶能進行基本的增刪改查。
課程管理：提供給網(wǎng)絡課程的課程簡介對教師上傳的課件審核以及指導性建議。
教務管理：提供課程信息考試信息等，網(wǎng)絡考試的安排以及試卷查看。
成績管理：成績的審核、查詢、修改以及發(fā)布。
輔助管理：網(wǎng)上討論，提供郵件，bbs接口，增加留言板便于師生各自發(fā)表見解。
系統(tǒng)維護：教學信息招生信息學籍信息院內(nèi)資訊的發(fā)布以及管理。
拓展管理：提供部分學習資源或者站，方便學生查閱資料。
3 系統(tǒng)核心技術的應用
3.1 采用B/W/D 三層結構技術
B/W/D三層結構技術是當前網(wǎng)絡應用的發(fā)展趨勢，第一層表示層即用戶的輸入輸出交互頁面;第二層是接口應用層也就是我們的web服務器，平臺的教學內(nèi)容的展示載體;第三層是整個平臺的數(shù)據(jù)提供者，也是平臺能完整運行基本-數(shù)據(jù)庫服務器。三層結構遠優(yōu)于之前傳統(tǒng)的C/S二層結構，尤其是它的可擴展性和互操作性等優(yōu)點降低了系統(tǒng)的開發(fā)和維護的成本。
3.2 數(shù)據(jù)庫設計
為整個平臺提供數(shù)據(jù)支持，并方便用戶查找數(shù)據(jù)而設計，服務器中存放系統(tǒng)中所需要的數(shù)據(jù)表課程表課件表成績表等等。
3.3 ASP 和JSP
基于web動態(tài)網(wǎng)站技術采用Active Server Page(ASP)，ASP是服務器端運行環(huán)境，支持C#等編程語言，跨平臺性、和可操作性是創(chuàng)建動態(tài)、交互web的關鍵所在。
3.4 面向對象
以ODBMS(面向對象數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng))技術為核心，有機集成萬維網(wǎng)www，郵件email，社交bbs等網(wǎng)絡服務器群，對信息進行組織和管理。
3.5 映射技術
應用面向對象原理，HTTP請求發(fā)給web服務器之后都直接交給數(shù)據(jù)庫中的相關對象處理來實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡服務無縫連接，保證系統(tǒng)運行的安全可靠的同時提高了數(shù)據(jù)庫的效率。
3.6 直播課堂流媒體
流媒體技術是一種使用流式傳輸將音頻視頻和其他多媒體在網(wǎng)上以實時、無需下載的方式播放的技術。通過教師錄制的AVI 文件生成ASF 多媒體流，最后通過MSBD 協(xié)議發(fā)送到WMS，并由WMS發(fā)送給學生，學生就可以進行點播學習了。
4 結束語
本文通過對傳統(tǒng)教學模式與網(wǎng)絡教學模式進行比較，介紹了一個功能較為齊全的網(wǎng)絡教學平臺系統(tǒng)。基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡教學平臺的設計以及實現(xiàn)，改變了目前課堂教學傳統(tǒng)的單一模式，為學生提供了一個獨立自主、方便實用、資源開放的良好學習條件。開發(fā)校園網(wǎng)絡資源實現(xiàn)校園網(wǎng)絡教學，可以解決目前傳統(tǒng)教學模式存在的效率低且實用率不高等一系列問題，在遠程教學中發(fā)揮作用。通過該網(wǎng)絡教學讓學生自由自主學習，與課堂教學相互補充，形成“課內(nèi)外一體”教學體系。極大地促進教學改革，培養(yǎng)具有自主性和創(chuàng)造性全面人才。
【校園網(wǎng)的網(wǎng)絡教學平臺架構設計與實現(xiàn)論文】相關文章：
程序設計課堂教學模式探索論文03-20
工業(yè)設計表現(xiàn)技法課程教學革新論文03-10
《標牌設計》的教學設計03-14
校園網(wǎng)貸的分析總結03-20
旋轉的教學設計02-16
《茶經(jīng)》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19