《我有一個(gè)小小的書(shū)櫥》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-03 22:28:20

《我有一個(gè)小小的書(shū)櫥》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《我有一個(gè)小小的書(shū)櫥》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　紀(jì)宇的《我有一個(gè)小小的書(shū)櫥》以凝練、清新的語(yǔ)言寫(xiě)出了讀書(shū)的樂(lè)趣與意義，激勵(lì)我們要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)讀書(shū)，在書(shū)中了解歷史，了解古人，了解燦爛的文化，以便更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，走向未來(lái)，走向世界。

　　全詩(shī)包括三小節(jié)。

　　第一小節(jié)寫(xiě)書(shū)櫥的樣子及書(shū)櫥里的書(shū)。在介紹書(shū)櫥里的書(shū)時(shí)，詩(shī)人沒(méi)有直接寫(xiě)出書(shū)名，而是以書(shū)中記述的故事或人物代替，讀來(lái)含蓄而生動(dòng)。其中包括《西游記》中的"大鬧天宮"，《紅樓夢(mèng)》中的"查抄賈府"，《三國(guó)演義》中的"草船借箭"，《水滸傳》中的"武松打虎"，還有《伊索寓言》中的"農(nóng)夫和蛇"，《格林童話(huà)》中的"白雪公主"等等。

　　第二小節(jié)寫(xiě)讀書(shū)使"我"增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。讀書(shū)使"我"認(rèn)識(shí)了許多人，也使"我"了解了他們的許多故事，如："司馬遷受盡酷刑著《史記》"，"蒲松齡筆借鬼狐發(fā)感觸"，曹植的不幸，岳飛的痛苦……但是詩(shī)句對(duì)這些事件的記述只是概括地一提而過(guò)，要想真正理解，還需要了解有關(guān)背景資料。第三小節(jié)總結(jié)全詩(shī)，概括寫(xiě)出讀書(shū)的好處，即讀書(shū)可以使我們了解"中外燦爛文化"，拓寬我們"走向世界的道路"。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。

　　2、理解課文內(nèi)容，正確流利的有感情的朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用查閱課外資料的方法豐富對(duì)文章的理解。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：閱讀詩(shī)句，體會(huì)讀書(shū)給“我”帶來(lái)的收獲快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)讀書(shū)的情感。培養(yǎng)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生充分做好預(yù)習(xí)。一方面可以讀讀詩(shī)句，查字典、詞典理解生字詞。另一方面可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)或自己查閱的有關(guān)資料，盡量多的了解詩(shī)句中涉及的有關(guān)名著人物、名著故事、歷史人物以及歷史故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們有了更多的學(xué)習(xí)渠道，比如：看電視、上網(wǎng)等。但是，讀書(shū)仍然是人們不可缺少的學(xué)習(xí)方法。相信你們也都喜歡讀書(shū)，那么你們都有自己的書(shū)櫥嗎？今天就讓我們走進(jìn)那小小的書(shū)櫥，去感受一下書(shū)中的燦爛文化。

　　二、讀課文，解決生字詞

　　1、明確自學(xué)要求

　　（1）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字用手指在桌子上認(rèn)真寫(xiě)幾遍。

　　（2）自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查自學(xué)效果

　　（1）出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。

　　4、開(kāi)火車(chē)一人讀一句朗讀課文，檢查是否讀的正確、流利。

　　三、品讀課文，聯(lián)系事例，理解詩(shī)句。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生，再次默讀課文，然后檢查課前布置的預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x了哪些書(shū)，有哪些收獲，明白了哪些道理。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文中提到了哪些故事和人物。用幾句話(huà)簡(jiǎn)要介紹一下故事的內(nèi)容和人物的事跡和作品。

　　（如果學(xué)生說(shuō)的不全面，教師可適當(dāng)給學(xué)生介紹一下四大名著：曹雪芹寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》、羅貫中寫(xiě)的《三國(guó)演義》、施耐庵寫(xiě)的《水滸傳》、吳承恩寫(xiě)的《西游記》，以及《伊索寓言》、《格林童話(huà)》等。）

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀

　　多好的書(shū)櫥啊，里面有那么多的好故事，你能通過(guò)朗讀表達(dá)出對(duì)書(shū)櫥的喜愛(ài)之情嗎？

　　四、拓展延伸

　　引導(dǎo)有興趣、有余力的學(xué)生把自己讀的書(shū)和讀書(shū)的體會(huì),試著用詩(shī)歌的形式寫(xiě)一寫(xiě)。可以先替換不帶韻腳的詩(shī)句，這樣比較容易；再試著替換帶韻腳的詩(shī)句。比如：琵琶舞，七色鹿；黛玉葬花，悟空學(xué)武；智取生辰岡，揮淚斬馬謖；走過(guò)名山大川的徐霞客，長(zhǎng)大成了發(fā)明大王的小湯姆……

　　五、記憶字型，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、本課中涉及的姓氏較多，并且有幾個(gè)是生字，如："司馬、曹、岳、賈"等，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)帶有這些姓氏的其他人名。同學(xué)或親友中的姓氏生字，也可以讓學(xué)生有意識(shí)地記一記。

　　2、班內(nèi)交流記憶字型的方法。

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)讀書(shū)的情感。了解當(dāng)今學(xué)習(xí)的渠道很多，讀書(shū)仍然是必不可少的一種。

　　相信學(xué)生能學(xué)會(huì)，給他們充足的時(shí)間，學(xué)會(huì)利用各種手段解決生字、新詞。

　　讓學(xué)生在交流中了解有關(guān)的名著人物、名著故事、歷史人物和歷史故事。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的情感，同時(shí)培養(yǎng)表達(dá)能力及傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　交流學(xué)法，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。

　　教學(xué)反思：

【《我有一個(gè)小小的書(shū)櫥》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

《鉛筆有多長(zhǎng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-15

優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)包括的內(nèi)容有哪些02-27