小學(xué)五年級上冊《從天圓地方說起》教學(xué)設(shè)計
小學(xué)五年級上冊《從天圓地方說起》教學(xué)設(shè)計
課標(biāo)要求：通過科學(xué)學(xué)習(xí)，知道與科學(xué)知識有關(guān)的生活現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，動手操作能力和小組的交流合作能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解地球的形狀。
2、使學(xué)生初步了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。
3、通過小組合作，能制造出簡單的地球模型。
教學(xué)重點：認(rèn)識地球形狀及地球內(nèi)部的構(gòu)造。
難點：制作地球模型。
教學(xué)方法：針對學(xué)生年齡小，對地球的認(rèn)知淺顯的特點，可引用古代及現(xiàn)代有關(guān)地球的科學(xué)資料，幫助學(xué)生初步認(rèn)識地球，再利用地球儀模型，強化學(xué)生對地球的認(rèn)識。
教具：地球儀、資料卡片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課：
a、古時候，不同地區(qū)人們心目中的地球是什么樣子的？
出示課件：
在中國古代，人們認(rèn)為天是圓形的，像一把張開的大傘覆蓋在地上；地是方形的，像一個棋盤；日月星辰則像爬蟲一樣過往天空。因此，這一學(xué)說被稱為“天圓地方說”。
b、古人為什么會對地球形狀有那樣的認(rèn)識？如果我們生活在古代會不會有同樣的認(rèn)識呢？
讓學(xué)生自由發(fā)言。
二、表達與交流
地球到底是什么形狀的呢？地球的形狀是人們通過那些事實與證據(jù)推測出來的？
出示教學(xué)課件：
公元前300多年，古希臘著名學(xué)者亞里士多德，通過長期的觀察，得出了結(jié)論：“大地是球形的。”
1519年，麥哲倫和他的船員們，經(jīng)過長達3年艱苦的海上航行，勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們用自己的親身實踐證實了地球是圓形的。
現(xiàn)在，宇航員從太空中拍攝的照片也證明了地球是球形的。
三、觀察與提問：
教師拿出地球儀，讓學(xué)生觀看：你能在地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)嗎？說一說在地球儀上你還發(fā)現(xiàn)了什么？看到地球儀你還能提出什么問題？
小組內(nèi)交換意見。
四、搜集資料。
關(guān)于地球內(nèi)部的有關(guān)資料請同學(xué)們到黑板前展示。
大屏幕出示資料卡：
人類在地球上已經(jīng)生活了幾百萬年，地球的內(nèi)部到底是什么樣子呢？
科學(xué)家通過研究地震波和火山爆發(fā)等，間接地揭示了地球內(nèi)部的奧秘。一般認(rèn)為地球包括地殼、地幔和地核三層。
地殼是地球表面的一層薄殼，平均厚度17千米，但各處厚度不一，陸地厚度平均約35千米，而海洋部分平均厚度約7千米。
下一層是地幔，平均厚度為2900千米左右。它是液態(tài)巖漿的發(fā)源地，但它的大部分是固體。大多數(shù)地震是由地幔活動造成的。
地球中心部分為地核，半徑3470千米左右，溫度約3000攝氏度，最高可達5000攝氏度。地核又分為外層地核和內(nèi)層地核，根據(jù)對地震波傳播速度的測定，外核可能是液態(tài)物質(zhì)，內(nèi)核可能是固態(tài)物質(zhì)。
第二、三課時
一、巧手小制作
根據(jù)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有關(guān)資料，制作一個地球結(jié)構(gòu)模型。
出示制作提示：a 這個模型要做多大？需要把實際大小的地球按多少的比例壓縮？
b、我們需要那些工具和材料？c、小組成員如何分工？
二、展示與評價：
請你拿著自己制作的模型介紹給同學(xué)們。
這個模型還可以怎樣改進？請?zhí)岢瞿愕膶氋F意見。
誰制作的模型最棒。
三、教學(xué)反饋：
這節(jié)課你有那些收獲？
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