《語文活動(dòng)2》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-21 02:58:13

湘教版《語文活動(dòng)2》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

湘教版《語文活動(dòng)2》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

湘教版《語文活動(dòng)2》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能在田字格中正確書寫“徑、徒、待”和“伯、泊、迫”兩組漢字，并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字的特點(diǎn)。

　　2.能通過本單元的積累正確連線。

　　3.能正確、流利地朗讀古代對(duì)聯(lián)故事，初步了解對(duì)聯(lián)。

　　4.能正確、流利地朗讀并背誦古代名人名言，并初步理解它們的含義。

　　5.能動(dòng)手收集有關(guān)月亮的資料，在小組內(nèi)開“中秋賞月”會(huì)。

　　重點(diǎn)：初步積累并理解古人名言。

　　難點(diǎn)：收集資料，參與活動(dòng)。

　　學(xué)生收集相關(guān)資料，復(fù)習(xí)古文《古詩兩首》

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.正確書寫漢字，并能分辨它們的形體特征。

　　2.能根據(jù)課文內(nèi)容正確連線。

　　3.能獨(dú)立讀懂課文，初步了解對(duì)聯(lián)。

　　4.能初步理解并積累古人名言。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，一單元的學(xué)習(xí)又結(jié)束了，在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？還有哪些不足？你的語文技能提高了多少？今天，讓我們一起走進(jìn)“語文活動(dòng)2”，來體驗(yàn)一下吧！

　　二、走進(jìn)“寫字板”

　　1.學(xué)生先讀“徑、徒、待、伯、泊、迫”這六個(gè)漢字。

　　2.教師指名學(xué)生讀。

　　3.提問：這些漢字從形體上看有什么特點(diǎn)？

　　4.學(xué)生自由討論、交流，教師點(diǎn)撥。

　　（1）“徑、徒、待”這三個(gè)字都有相同的部分“”。

　　（2）“伯、泊、迫”這三個(gè)字都有相同的部分“”。

　　5.知道學(xué)生進(jìn)行正確書寫。

　　三、走進(jìn)“我能連”

　　1.學(xué)生先復(fù)習(xí)本單元課文《古詩兩首》。

　　2.學(xué)生弄清題意。

　　（1）左邊是詩名，右邊是詩中出現(xiàn)的內(nèi)容。

　　（2）根據(jù)例子連一連，將詩中的內(nèi)容與詩名對(duì)應(yīng)。

　　3.學(xué)生試著連一連，然后對(duì)照原詩進(jìn)行檢查。

　　4.指名學(xué)生連，教師明確。

　　愁眠

　　《山行》石徑

　　江楓

　　白云

　　《楓橋夜泊》楓林

　　月落

　　5.學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果讀一讀。

　　四、走進(jìn)“我能讀”

　　1.學(xué)生自由讀短文，把短文讀通順，讀流利。

　　2.教師出示問題，學(xué)生思考。

　　（1）這篇短文主要寫了什么事情？

　　（2）從這篇短文中你學(xué)到了什么?

　　（3）你還知道蘇軾的哪些資料？

　　3.學(xué)生自由討論，出示收集的資料進(jìn)行交流。

　　4.指名學(xué)生說，教師評(píng)析、點(diǎn)撥。

　　（1）這篇短文主要寫了蘇軾與好友佛印對(duì)對(duì)聯(lián)的一件事情。

　　（2）對(duì)于這個(gè)問題不要求學(xué)生有很深的掌握，只要讓學(xué)生了解什么是對(duì)聯(lián)，以及對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn)，教師可提示對(duì)聯(lián)：寫在紙上、布上或刻在竹子上、木頭上、柱子上的對(duì)偶語句。對(duì)偶是一種修辭手法，要求前后兩句話字?jǐn)?shù)、句式、內(nèi)容上都相同或相似，以加強(qiáng)語氣和表達(dá)效果。

　　（3）關(guān)于蘇軾：（1037—1101）字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，北宋文學(xué)家。詩、詞、文并擅，是“唐宋八大家”之一。

　　5.學(xué)生再次讀短文，加深印象。

　　五、走進(jìn)“讀讀背背”

　　1.學(xué)生逐句讀，讀通順，讀流利。

　　2.學(xué)生自讀自悟，初步弄懂每句的意思。

　　3.學(xué)生分小組討論、交流學(xué)習(xí)成果。

　　4.師生共議，弄懂每句話的意思，教師點(diǎn)撥：

　　（1）人皆可以為堯舜。堯、舜：我過古代部落首領(lǐng)。這句話的意思是說：堯舜之所以成為首領(lǐng)，并不是天生，而是自己奮斗的結(jié)果，我們每個(gè)人只要努力奮斗，把握自己，就都可以成功，成為杰出的人物。

　　（2）千里之行，始于足下。千里遠(yuǎn)的路程，是從腳下第一步邁出的。比喻任何事業(yè)的成就都是從小到大積累起來的。

　　（3）志不強(qiáng)者智不達(dá)。一個(gè)人如果沒有遠(yuǎn)大的志向，那么他的能力就不能充分發(fā)揮出來。

　　（4）志之難也，不在勝人，在自勝。一個(gè)人志向完成的最大障礙，不是要戰(zhàn)勝別人，而是戰(zhàn)勝自己。

　　5.學(xué)生再次讀名言，加深體會(huì)。

　　6.小組間討論交流學(xué)完古人名言的感受。

　　7.出示課前準(zhǔn)備的資料，初步了解孟子、老子、墨子、韓非子。

　　六、課堂小結(jié)

　　1.學(xué)生背誦“百寶箱”。

　　2.學(xué)生交流學(xué)完本課后的體會(huì)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　動(dòng)手收集有關(guān)月亮的資料，在小組內(nèi)開展“中秋話月”的活動(dòng)。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，俗話說：“每逢佳節(jié)倍思親”，你們知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”是每年農(nóng)歷的什么時(shí)候嗎？（八月十五）你們又知道中秋節(jié)意味著什么嗎？人們?cè)谶@一天干什么嗎？（團(tuán)圓、美滿。人們?cè)谶@一天吃月餅，晚上賞月）為什么要吃月餅，賞月呢？（月餅是圓的，月亮是圓的，人們吃下的是圓的，看到的也是圓的，代表人們一種團(tuán)團(tuán)圓圓的美好心愿）哦，原來月亮與中秋節(jié)有不解之緣啊，那么今天這節(jié)課，我們就一起“度中秋，話月亮”吧！

　　（板書：中秋話月）

　　二、活動(dòng)要求

　　收集一些有關(guān)月亮的詩詞、歌曲、傳說、故事，和朋友們一起，在月光下開個(gè)中秋賞月會(huì)。

　　三、活動(dòng)過程

　　1.學(xué)生自由讀題，弄清話題要求。

　　2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由分組，分別為：詩詞組、歌曲組、傳說組、故事組。

　　3.學(xué)生根據(jù)自己的積累和課前的準(zhǔn)備，自由加入到相應(yīng)的組中，進(jìn)行活動(dòng)。

　　4.學(xué)生出示自己收集的資料，在本小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　5.教師下組進(jìn)行指導(dǎo)，適當(dāng)參與。

　　6.全班同學(xué)共同分享活動(dòng)成果，教師將成果進(jìn)行展示。

　　四、資料分組（以下資料可供學(xué)生參考）

　　詩詞組：蘇軾《水調(diào)歌頭》、屈原《楚辭?天問》、杜甫《一百五日夜對(duì)月》、李賀《夢天》等。