關(guān)于《盜火的英雄》的教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于《盜火的英雄》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1．會(huì)認(rèn)“盜、焰、茴、莽”等8個(gè)生字。
2．了解普羅米修斯盜火的經(jīng)過(guò)。3、能正確、流利地朗讀課文。復(fù)述課文。
過(guò)程與方法:
通過(guò)閱讀，掌握課文內(nèi)容，引導(dǎo)復(fù)述課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
感悟普羅米修斯的聰明、勇敢和慈善。
重點(diǎn)：
了解普羅米修斯盜火的經(jīng)過(guò)。
難點(diǎn)：
了解普羅米修斯為盜火所付出的代價(jià)，從中受到教育。
教法：
引讀法。
學(xué)法：
討論交流法、讀思法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)語(yǔ)揭題
1. 同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《夸父追日》這篇神話故事。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事——《盜火的英雄》。
（板書(shū)課題：盜火的英雄）
2. 學(xué)生讀題，圍繞課題質(zhì)疑。
3、投影出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)你看懂了些什么。
二、自學(xué)課文
1. 自由朗讀課文。
2. 出示自學(xué)提示。
（1）讀課文，把字音讀準(zhǔn)。
（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
（3）思考：①盜火英雄是指誰(shuí)？他為什么要盜火？
②他是怎樣盜火的？
三、全班匯報(bào)自學(xué)成果：
1. 指名分段讀課文，檢查是否讀得流利。
2. 學(xué)生交流對(duì)詞義的理解。
3. 匯報(bào)思考的問(wèn)題。
（1）盜火英雄是指普羅米修斯。因?yàn)樗吹饺祟悰](méi)有火的悲慘情景，心里非常難受。
（2）學(xué)生讀課文第3~4自然段，了解普羅米修斯是怎樣盜火的。
①學(xué)生畫(huà)出文中描寫(xiě)普羅米修斯盜火的有關(guān)語(yǔ)句。
②在這些句子旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)。（聰明）
（3）指名學(xué)生讀課文第6~10自然段，了解普羅米修斯盜火后所受到的懲罰。
①學(xué)生畫(huà)出文中自己深受感動(dòng)的地方。
②在這些句子旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)。（勇敢）
③投影出示句子：
為人類造福，有什么錯(cuò)呢？我可以忍受各種痛苦，但是，我的意志是不能動(dòng)搖的。
a. 學(xué)生反復(fù)朗讀普羅米修斯說(shuō)的這段話。
b. 說(shuō)說(shuō)你從中感悟到了些什么？（為了造福人類，甘愿受苦）
c. 播放普羅米修斯受罰的場(chǎng)面，讓學(xué)生感受他的堅(jiān)強(qiáng)。
4. 學(xué)生再讀課文，說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事后，你體會(huì)到了些什么？
四、拓展、延伸
1. 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。
2. 談?wù)剬W(xué)完本課后的感受。
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