《可愛的小象》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《可愛的小象》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)8個(gè)生字，7個(gè)認(rèn)讀字。認(rèn)識(shí)巾字底，雙人旁。正確朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字的過程。正確讀寫課后詞語，正確朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能按照正確的書寫姿勢(shì)端正、勻稱的寫字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
大家知道大象什么樣嗎？那小象呢？我們今天就一起來學(xué)習(xí)15課《可愛的小象》這篇課文，齊讀課題。
二、新授：
（一）初讀課文，整體感知：
1.自由讀課文。（按照音節(jié)把課文讀準(zhǔn)確）
2.讀后給課文標(biāo)出自然段。
3.課文中還有一些生字朋友呢，你們認(rèn)識(shí)嗎？
（1）在課文中找一找，劃下和生字連帶的詞語。
（2）讀生字并組詞（指名讀）
分自然段讀課文，其余同學(xué)評(píng)價(jià)。
（二）學(xué)習(xí)生字：
1.小組合作，一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。
2.學(xué)習(xí)匯報(bào)，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的）
3.大家有不同意見嗎?說一說你的識(shí)字方法。
（三）指導(dǎo)寫字：
1.大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。
2.先觀察，說說寫這些字時(shí)注意什么。師個(gè)別指導(dǎo)。
3.先描一個(gè)，再寫一個(gè)。
三、作業(yè)：
抄寫本課的生字和詞語。
教學(xué)反思：
課文比較長(zhǎng)，一部分學(xué)生不能把課文通順流利的讀下來，學(xué)生字積極性很高。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課文內(nèi)容，感受小象的可愛。
2.課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽和邊讀邊想的習(xí)慣。
3.知道小象聰明可愛，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，知道小象聰明可愛，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利的朗朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課，讀了課題，你最想知道什么？
（學(xué)生質(zhì)疑：小象什么樣？小象為什么可愛？）
師：這些問題都在我們的課文里，快點(diǎn)打開書學(xué)習(xí)這篇課文吧。
二、復(fù)習(xí)字詞：
1.馴、幫、助、務(wù)、修、理、于（指名領(lǐng)讀）
2.出示生詞：
好像高高興興馴養(yǎng)幫助管理
助理家務(wù)公務(wù)修理理發(fā)
（指名讀，領(lǐng)讀）
3.通讀全文，說一說你知道了什么？
3.那么你喜歡這只小象嗎？從課文中找一找你的理由，畫下來。（師隨學(xué)生的交流引導(dǎo)學(xué)生讀書感悟）
5.這是一只受過馴養(yǎng)的小象,可能干了!（讀讀第一自然段，看看這是一只什么樣的小象）
6.小象把主人漏了的水壺送回去，讓銅匠再修理（多聰明的小象，你能把它怎樣做的介紹給大家嗎？）學(xué)生讀：2.3.4自然段
7.小象把銅壺拿回來的時(shí)候樣子很可愛。（你就把小象可愛的樣子讀給大家聽吧）
8.多高興的小象呀，你愿意做這只可愛的小象嗎？就讓我們把小象高興的樣子讀出來吧！（有感情朗讀5自然段）
三、背誦積累：
你喜歡什么時(shí)候的小象？試著背一背。
四、說話練習(xí)：
1.讀句子：她會(huì)幫助主人做家務(wù)，可能干啦！
2.你還幫助過誰？有誰幫助過你？
3.用幫助說一句話。
3.把句子寫下來，注意用上標(biāo)點(diǎn)。
5.自己讀句子，檢查。
五、作業(yè)：
1.抄寫句子。
2.把小象的故事講給朋友聽。
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