《糧食蔬菜》的教學設計
《糧食蔬菜》的教學設計
教學目標：
�、苯柚匆粽J識10個生字，其中5個會寫，認識1個部件。
�、舱_、流利的朗讀課文。
⒊知道“大米”、“面粉”、“玉米”是糧食，“白菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“扁豆”是蔬菜，并能從日常生活中舉出一些糧食、蔬菜來。讓學生了解糧食和蔬菜都是人們生活不可缺少的事物，都是農民種出來的，應該珍惜。
教學重點：借助拼音認識10個生字，其中5個會寫，認識1個部件。
教學難點：
�、敝馈按竺住�、“面粉”、“玉米”是糧食，“白菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“扁豆”是蔬菜，并能從日常生活中舉出一些糧食、蔬菜來。
�、沧寣W生了解糧食和蔬菜都是人們生活不可缺少的事物，都是農民種出來的，應該珍惜。
教學方法：聯系生活實際
學習方法：自主合作
教學準備：生字卡片，少量大米、玉米等糧食和扁豆等蔬菜。
教學時間：2課時
教學過程：
一談話激趣，導入新課
�、毙∨笥褌�，平常在你們桌餐上有些什么？導入新課。
�、惨髮W生借助漢語拼音，讀準字音，讀通課文，圖聞結合整體感知課文內容。
二再讀課文，掌握生字詞
⒈學生再讀課文，對照生字表在課文中畫出生字，并拼讀音節，讀準生字字音。
�、矊W生看田字格自己認讀生字，有不認識的到文中去看音節，然后教師出示生字卡片，檢查認讀情況。
�、痴J讀生字時，注意讀準“食”、“菜”、“卜”、“糧”、“瓜”。
⒋在田字格中指導書寫：讓學生看田字格自己寫，養成寫好后與書對照的習慣。
三朗讀課文，理解內容
�、敝笇W生正確朗讀課文，學生提出問題，師生共同討論解決。
�、惨龑W生注意認識書上所講的三種糧食、四種蔬菜，然后讓學生分別列舉另外的糧食、蔬菜。如：高粱、小米、黃豆、芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。
�、持v講你認識的這幾種糧食或蔬菜的用途及營養等。
四復習鞏固，練習擴展
�、庇孟旅娴淖挚陬^擴詞（能組多少組多少）
瓜（ ） （ ） （ ）
豆（ ） （ ） （ ）
�、补膭顚W生仿照“……都是……”的句式說話。
板書：
糧食 蔬菜
糧食：大米、面粉、玉米……
蔬菜：白菜、黃瓜、蘿卜、扁豆……
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